我很不喜歡列提綱。

非常非常不喜歡！

寫稿一年，其中是列提綱寫的，估計也就只有十分之一。

本身我是感性思維多過理性思維，所以每次寫，都希望自己能寫出一些比較煽情的字句，也就所謂的“騷話”，雖然我也承認邏輯很重要，但當要特意把它拿出來說事的時候，就成了問題，會一直盯著“邏輯”兩個字，遲遲無法動筆，因為我根本就不理解它是什么……

以前自己業(yè)余寫著玩的時候，也會大概布局，我不知道能不能算得上是“邏輯”，就是希望自己能夠?qū)訉舆f進，但不會可以去尋找一個落點，會特別去強調(diào)自己想要表達一個怎樣的觀點。

但總的來說，心里有底，只是沒列出提綱，加上沒啥壓力，自己寫的時候，真的挺溜的，有時候感覺來了，咔咔一頓寫，2千多字就搞定了。

但是現(xiàn)在寫東西不能隨心，而且寫之前要報選題，一定要有一個強觀點，要不就很難過選題。

所以當興趣變成工作的時候，這時候更強調(diào)的是效率，而提綱就是很有效的工具。

我之前一直困在——是什么？為什么？怎么辦？

這三者之間形成一種邏輯關(guān)系，但是我沒辦法套用到每篇文章里面。

應(yīng)該說，我挺古板，刻板，死腦筋的……

就是提到一樣?xùn)|西，我要不就得花很長時間去了解它，要不就是一直找不到理解的門路，要不就是理解不得當，一直在外圍打轉(zhuǎn)，真的覺得太疲憊吃力……

直到前兩天，因為時間緊迫，我還是覺得要列下提綱再寫，把素材都篩選出來分類之后，我?guī)缀趸艘粋€下午的時間，想不出提綱就不動筆。

當時是寫一部紀錄片，關(guān)于老師與學(xué)生的故事。

這個選題其實拖了有一陣子，加上我頭兩遍都是在記錄素材，所以第三遍看的時候，相對來說輕松點，也就開始想清楚要從老師這個主角，去理出一條線索出來。

電影一開始是老師和學(xué)生各種相處的細節(jié)，很有愛，也很令人向往的學(xué)習(xí)氛圍。

接著講這個老師為學(xué)生付出什么樣的努力和心血，然后再接這個老師一些比較令人驚訝的點，比如他并不是一心熱愛老師這個職業(yè)，他對學(xué)校有排斥，他也需要養(yǎng)家糊口，漸漸再把他個人的真實性拉出來……

到最后再回歸到教育是雙向奔赴的過程，只有彼此真誠的付出，才能促進小孩的成長。

那個下午把這些東西大概梳理清楚之后，心里就鎮(zhèn)定很多，雖然知道中間需要去分配素材填充進去，但自己也有了比較從容的心態(tài)，后面只用了兩天把它寫完。

也不算寫的很快，但是感覺第一次嘗到了列提綱的甜頭，而且列提綱，其實是自己要怎么去把一件事說清楚，當中一定有一條線是牽引著大家去看這篇文章的，所以覺得提綱是文章的骨架，還是挺重要的，文章的整體立起來之后，該往哪里填充什么，自然也就方便多了。

應(yīng)該說，我并不是不喜歡列提綱，而是之前太盯死邏輯兩個字，但邏輯并不僅僅是因為所以，提綱里面，邏輯只是其中一樣?xùn)|西，我雖然還沒法完全掌握提綱和邏輯，但是比起之前，還是想把這個工具使用起來，因為工作真不比自己寫東西。

我也盡量在文字面前保持真誠，但終歸還是自己寫東西不同，只是希望能在這份工作里面，能夠?qū)W到一些對寫作有用的，不要被反噬和捆綁，因為我經(jīng)常是這樣不鎮(zhèn)定的人。

說實話，我已經(jīng)忘了自己寫東西的那種自如和自己的一貫套路，可惜的是失去自己的風(fēng)格，成為別人的附庸和影子，但這不是我想要，我還是希望以后有機會能做回自己，而不是用別人的名字寫文章。