今天，是非常特殊的一個日子，，也是一個非常普通的日子，即使普通，那也具有紀(jì)念性的。
和往常的星期二一樣，快下現(xiàn)代文學(xué)課的時候我就收拾好了東西準(zhǔn)備沖向?qū)懽髡n的教室。漫長地等來了鈴聲，我第一個沖到了教室門口（傳說中的C位哈哈），老師還沒下課，看見何老師叫了下課且向同學(xué)們鞠躬的時候我就打開了門，成功的坐到了第一排最中央的位置，喜悅已經(jīng)溢出。
對何老師的課的渴望使我們每次都沒等同學(xué)們出來就沖進(jìn)去占座位了，為課瘋狂，假若去晚了 座位就離何老師遠(yuǎn)了許多，那當(dāng)然甚是遺憾了。
何老師的笑容和往常一樣甜和慈祥，讓人看了想快點上課。一向被大部分認(rèn)為不太生動的散文，到了何老師這里被演講的非常生動且有趣。課堂上舉例念文章是何老師課堂必不可少的內(nèi)容，不 ， 應(yīng)該叫朗誦。每一堂何老師的課都使我更加地了解一些何老師，使我甚是開心，誰不想多了解一些自己非常喜歡的老師呢?
學(xué)習(xí)散文寫作必不可不讀的就是朱自清的文章了，何老師請一位同學(xué)朗誦朱自清的荷塘月色，當(dāng)時的我超想舉手但又有些許害怕自己會讀不好，之前也沒有過當(dāng)眾朗誦的經(jīng)驗，這時，何老師用渴望的眼睛看向了坐在第一排中央的我，有了何老師眼神里對我的肯定和鼓勵，我飛快地舉起了手，雙手捧過老師的書，當(dāng)時的自己是有一絲絲的緊張的，臉也有些紅，不過，適當(dāng)?shù)木o張是非常有利于發(fā)揮的，何老師鼓勵了我?guī)拙?，哈哈其中有夸我坐在第一排的同學(xué)都很努力呀。何老師的教學(xué)我很喜歡，一步步地引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，確認(rèn)過眼神 何老師是我喜歡的老師!開始讀的有些快，不過何老師溫柔的提醒我慢一些，我放慢了些語速。每讀一小段何老師會為我們講解和提問，這樣緩解了我的些許緊張的情緒，同時也加深了我們對這篇美文的理解。教室里很安靜，感受到的是老師 同學(xué)對我的尊重和聆聽。我也盡量使自己讀的語氣的平緩恬淡，聲音也有些小小的，怕聲音太大了會讓這篇散文沒了安靜的氣氛。在以前，我讀課文的時候不能一口氣讀下去，甚至?xí)写瓪夂脦状危@次，我?guī)缀鯖]有一點不夠氣兒!越往下讀我越不緊張了，心情已經(jīng)完全放松了，語氣很平淡，教室很安靜，也越讀越順口了，好像此時此刻我已經(jīng)克服了以前的小小的緊張和怯懦。這次的朗讀，雖然不能算得上特別好，但我依然非常的開心，也非常有意義。能在何老師的課堂為大家朗讀文章并能收到何老師的企盼和鼓勵，我是極其開心的。原來，在大家門前朗誦也并不是那么難的事呀，下一次，我會更勇敢地去做自己想做的事的，會爭取在何老師看向我之前就高高舉起手!在他人看來，看似普通的一天，我擁有了非常特殊的快樂和勇氣的一天，很美好很開心!
