? ? ? 人的發(fā)展是一個(gè)分階段的過程，每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。埃里克森認(rèn)為，人要經(jīng)歷八個(gè)階段的心理社會(huì)演變。這些階段包括四個(gè)童年階段、一個(gè)青春期階段和三個(gè)成年階段。
? ? 各個(gè)階段相互依存，后一階段的發(fā)展任務(wù)依賴于前一階段沖突的解決。在每個(gè)階段發(fā)展中，都會(huì)面臨發(fā)展危機(jī)，即一個(gè)積極的選擇和潛在消極選擇之間的沖突。
? ? ? 有些人，很幸運(yùn)的能夠在每一階段完成發(fā)展任務(wù)，并向下一階段繼續(xù)發(fā)展。有時(shí)候也會(huì)停留在某一階段，無法往下一階段邁進(jìn)。沖突如果不能好好度過，會(huì)給我們的生活帶來更多的難題和挑戰(zhàn)，同時(shí)個(gè)體解決每個(gè)危機(jī)的方式對(duì)個(gè)體的自我概念以及社會(huì)觀有著深遠(yuǎn)的影響。
? 早期階段中問題的不良解決所造成的損失，往往會(huì)對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展造成間接而深遠(yuǎn)的影響。
? ? 不過需要注意的是，個(gè)體發(fā)展有其獨(dú)特性，以下年齡部分僅供參考，需要參照個(gè)體的實(shí)際發(fā)展水平。
第三階段（3-6歲）
主動(dòng)VS內(nèi)疚
? ? ? 第三階段是指學(xué)齡初期的兒童，3歲-6歲。這個(gè)階段是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突，主要任務(wù)是發(fā)展主動(dòng)性。
? ? ? 兒童在這個(gè)階段由于身心的進(jìn)一步發(fā)展，他們不僅僅要求自主控制自己，并且表現(xiàn)出了掌控外面世界，與外界進(jìn)行溝通互動(dòng)的要求。
? ? ? 隨著兒童的活動(dòng)范圍逐漸超出家庭，“他們開始追求出于自我利益和動(dòng)機(jī)的活動(dòng)?！彼麄兿胂笞约赫诎缪莩扇说慕巧⒁?yàn)樽约耗軓氖鲁赡耆说慕巧蛣偃芜@些活動(dòng)而體驗(yàn)一種娛樂的情緒。這就是為什么經(jīng)?？吹竭@個(gè)年齡階段的孩子玩“過家家”的游戲。
? ? ? 此時(shí)，如果成人對(duì)兒童的活動(dòng)做出過多限制，可能會(huì)使兒童喪失主動(dòng)性，不再敢對(duì)新鮮事物勇于嘗試。成人應(yīng)該給予兒童更多地接受和認(rèn)可，讓兒童感覺到自己的貢獻(xiàn)和活動(dòng)是被他人所接受的，從而保持對(duì)外面世界探索的熱情，培養(yǎng)自己的主動(dòng)感。
主動(dòng)：
? ? ? 鼓勵(lì)孩子做選擇，且支持TA；可以協(xié)助他們制定計(jì)劃去達(dá)成目標(biāo)，鼓勵(lì)TA往外社交和玩耍；
內(nèi)疚：
? ? ? 如果在這個(gè)階段，照養(yǎng)者過度控制孩子，孩子可能會(huì)覺得別人在對(duì)他說“TA不夠好”。
*小建議
? ? ? 在父母對(duì)孩子的早期教育中，無論是過多限制還是過度溺愛都是不適合的。面對(duì)孩子種種自我管理的需求，父母應(yīng)當(dāng)在限制和自由中找到一個(gè)最佳的尺度。
1.父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子積極地與外界交往，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索。
鼓勵(lì)孩子與人交往，在這個(gè)過程中鍛煉孩子的口語表達(dá)能力和思維能力，使他們的語言表達(dá)更清晰簡練，邏輯思維能力更強(qiáng)，同時(shí)提高兒童的人際交往能力。
例如：媽媽在廚房做飯時(shí)，孩子為了幫助媽媽，而給媽媽遞了鏟子，這個(gè)時(shí)候媽媽能夠適時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子：“你真棒”。
2.父母應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察兒童的主動(dòng)選擇行為，借此發(fā)現(xiàn)孩子的天賦與興趣愛好，幫助孩子最大程度發(fā)揮自己的潛能。
這個(gè)階段的兒童的主要活動(dòng)是游戲，在游戲中，兒童想像游戲情節(jié)，扮演游戲角色，制作游戲道具等，把對(duì)外界事物的認(rèn)知投射其中，傾注自己的整個(gè)心思。兒童很容易在游戲中表現(xiàn)出超常的能力、興趣、態(tài)度以及特長等，從而促使其主動(dòng)性、探索性以及創(chuàng)新精神獲得積極的發(fā)展。
3.孩子在探索世界的過程中，難免會(huì)遇到問題，父母在回答兒童問題的時(shí)候，切忌搪塞敷衍，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真解答，把兒童當(dāng)作小大人，使孩子保持著對(duì)未知世界的好奇心。
