【插曲一】《我不想當(dāng)班草》
? ? ? 昨天上午第四節(jié)課，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)u(píng)點(diǎn)作文。
? ? ? 看看大多數(shù)同學(xué)已完成任務(wù)，趁著中午放學(xué)前的幾分鐘時(shí)間。我叫藍(lán)隊(duì)副團(tuán)長(zhǎng)衣嘉棋同學(xué)大聲讀墻上粘貼的孩子們互相評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)。衣家棋大聲響亮地讀起來(lái)：“李思源，寫(xiě)作業(yè)速度特別快，不磨蹭，樂(lè)于助人，主動(dòng)給其他同學(xué)講題。李銘昕，老實(shí)遵守紀(jì)律，不給班級(jí)扣分，而且勤奮好學(xué)；齊智遠(yuǎn)，特別有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步……”隨著衣嘉棋的朗讀和夸獎(jiǎng)，我特意觀察了被點(diǎn)到名字的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)小孩子們真的都不會(huì)偽裝，雖然不好意思，低下頭，但是臉上都閃過(guò)一絲微笑，喜笑顏開(kāi)，估計(jì)此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心也一定是美滋滋的。
? ? ? ? 衣嘉棋同學(xué)的聲音繼續(xù)：“潘浩，課后積極完成作業(yè)，是我們班的班草！大家都很喜歡他！”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲拍桌子：“誰(shuí)說(shuō)我是班草？我不想當(dāng)班草！”我循聲望去，只見(jiàn)潘浩同學(xué)的臉色巨變，眉頭緊皺，十分生氣的樣子。哎呦，這夸他是班草還不樂(lè)意了。確實(shí)是?。∨撕仆瑢W(xué)個(gè)子較高，皮膚白皙，眉眼俊朗，不光是我們班的小帥哥，而且學(xué)習(xí)優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。不過(guò)這孩子有些個(gè)性，特立獨(dú)行，可能別的男孩子被大家當(dāng)作班草，心里得樂(lè)開(kāi)花，但是他卻不喜歡同學(xué)們這么稱呼他。我快步走到他跟前，看他抱頭痛苦的樣子，心里覺(jué)得好可笑。我撫摸著他的頭說(shuō)：“長(zhǎng)得帥，被大家夸獎(jiǎng)應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)啊！那既然你不愿意被大家當(dāng)作班草，那現(xiàn)在蘇老師就鄭重宣布，六年七班的班草是我們班的衣嘉棋同學(xué)！”衣嘉棋一副受寵若驚的樣子，咧開(kāi)他的大板牙開(kāi)心地笑了，全班同學(xué)也都哄堂大笑。聽(tīng)到蘇老師這么詼諧幽默地轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，潘浩同學(xué)也平息了情緒，害羞地低下了頭。
【插曲二】《聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞》
? ? ? 今天下午第一節(jié)課，我趁著英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)了四、五單元的英語(yǔ)單詞。結(jié)果，效果并不理想。紅藍(lán)兩隊(duì)分別有6個(gè)全對(duì)的，所以100分的打成了平局。但是比后邊的學(xué)困生，藍(lán)隊(duì)的錯(cuò)誤率要高于紅隊(duì)，這樣紅隊(duì)加了一分?？偨Y(jié)時(shí)，我故意板起面孔：“馬上就要期末考試了，還沒(méi)有學(xué)習(xí)的緊迫感。這四、五單元的英語(yǔ)單詞都墨跡多長(zhǎng)時(shí)間了？為什么還有這么多同學(xué)，還背不下來(lái)？這學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不積極主動(dòng)，能行嗎？就像奴隸性似的，這拿鞭子抽一下，才能往前走兩步，還興許不前進(jìn)，自己一往后掙，估計(jì)還掉溝里了……”說(shuō)到這里，我情不自禁地啞然失笑，孩子們看到我這樣，從剛才的提心吊膽，默不作聲的狀態(tài)也都陪著我笑。估計(jì)孩子們的心里會(huì)想：這蘇老師怎么像精神病似的？剛才還雷霆震怒，烏云密布，這功夫就晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照了……
? ? ? 其實(shí)，說(shuō)到“掉溝里”時(shí)，我大腦里立刻想起了某一天，在微信朋友圈看到的配圖笑話：說(shuō)的是復(fù)習(xí)時(shí)，老師帶著大家在知識(shí)的海洋里暢游，后來(lái)老師上了岸，發(fā)現(xiàn)大家還在海里掙扎，于是老師下去撈，今天撈了一部分人，第二天發(fā)現(xiàn)他們又掉下去了，一段時(shí)間后，老師驚恐地發(fā)現(xiàn)，還有往回游的……因此，才沒(méi)有控制好情緒，自己先笑場(chǎng)了！
? ? ? 這些小插曲也讓我明白了：課堂上發(fā)生的這些小意外，小問(wèn)題，教師沒(méi)必要都要板著面孔，嚴(yán)肅對(duì)待，不要想著那些所謂的師道尊嚴(yán)，其實(shí)，在老師不經(jīng)意間的幽默中，也可以巧妙輕松愉悅地化解。這樣，既起到了教育效果，又化批評(píng)于無(wú)形，孩子們也都跟著開(kāi)心，班級(jí)教室里氣氛活躍，一片祥和，又何樂(lè)而不為呢？
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