拿到這個(gè)題目的時(shí)候，我有些懵，沒有想起什么教育問題，倒是想起了股市。前些日子熔斷機(jī)制實(shí)施，然后股市連續(xù)幾天大跌，股民們一片哀嚎，但我的一個(gè)朋友卻因此大賺了一筆。我說：你太牛了。他說：我也不懂，懂的是我舅舅。他舅舅是開證券公司的。郎咸平分析這波大跌，稱一大起因是大股東、高管們?cè)诶萌蹟鄼C(jī)制套現(xiàn)，受害的多是散戶。有專家說：不建議單個(gè)散戶投資證券市場(chǎng)——簡(jiǎn)單點(diǎn)說：證券市場(chǎng)太專業(yè)了，不是行內(nèi)人你玩不起?？墒菫槭裁慈匀挥心敲炊嗬习傩涨案昂罄^飛蛾撲火？

我發(fā)現(xiàn)人們做事喜歡跟風(fēng)——投資跟風(fēng)就是其中之一：這不牛市嗎，別人能賺到錢，我也能。人們做事為什么那么喜歡跟風(fēng)？因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃嬖V我們：跟風(fēng)最安全、跟風(fēng)最實(shí)惠。

小學(xué)的時(shí)候，考試是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。一篇文章一定要有中心思想，而你的答案得跟參考書上的一樣——最好一字不差——那樣你能得高分。這不，從小學(xué)起我們便開始了跟風(fēng)之路，遂一發(fā)不可收拾。上中學(xué)了，學(xué)習(xí)上最流行的是題海戰(zhàn)術(shù)，老師要你做題、家長(zhǎng)叫你做題、同學(xué)們都說要做題——因?yàn)樽鲱}能得高分。別人都在做題了，你不做能行嗎！做吧。別人都在補(bǔ)習(xí)了，你不補(bǔ)習(xí)能行嗎！補(bǔ)吧。別人都在彈鋼琴了，你不彈能行嗎！彈吧……我們?cè)跓o數(shù)“別人都在……”構(gòu)織的牢籠中成長(zhǎng)，我們終于成“才”，因?yàn)槲覀冇袆e人都會(huì)的“才”，我們沒有自絕于人民之外——我們因此而“安全”了，我們也拿到“實(shí)惠”了。

但我們真的安全了嗎？我們也真的拿到實(shí)惠了嗎？

看電影的時(shí)候，我們常常在片頭看到：以下劇情純屬虛構(gòu)，如有雷同，敬請(qǐng)?jiān)?！這句話有兩個(gè)意思：一、創(chuàng)作者彼此的作品是不應(yīng)當(dāng)雷同的；二、萬一真出現(xiàn)雷同的地方，是要請(qǐng)?jiān)髡咴彽摹?/p>

這世界上有相同的兩片葉子嗎？沒有。這世界上有相同的兩個(gè)人嗎？也沒有。人，作為“上帝”的作品，是不應(yīng)當(dāng)雷同的。人，自出生起便是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的存在，這便是人最本真的狀態(tài)。但從什么時(shí)候起，我們便“雷同”起來了呢？我們是不是應(yīng)該要求一下上帝他老人家為創(chuàng)造了這么多“雷同”的作品而自我懺悔一下呢？

我們所謂的“安全、實(shí)惠”實(shí)際上是以一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)性的喪失為代價(jià)的。我們冒似安全了、拿到實(shí)惠了，但實(shí)際上時(shí)刻處在失去個(gè)性從而失去獨(dú)一無二的生命這一人生最大實(shí)惠的“危險(xiǎn)”之中。

愛默生說，在這個(gè)世界上順從于人的意識(shí)而生活是容易的，在離群獨(dú)處時(shí)順從于自己的本性而生活是容易的，然而，偉人只是那種在喧囂的塵世中仍能完全輕松愉快地保持他獨(dú)處時(shí)的獨(dú)立性的人。

我理想中的學(xué)校教育，便應(yīng)當(dāng)是這種能張揚(yáng)個(gè)性、將人最本真的狀態(tài)充分發(fā)揮出來的教育，是能讓人“身處塵世中仍能完全輕松愉快地保持獨(dú)處時(shí)的獨(dú)立性”的教育。我們將通過這種教育來抵抗社會(huì)中那紛紛擾擾的“跟風(fēng)”。

盡管現(xiàn)在正在提倡教育改革，但看看孩子們的課堂，再到許多大學(xué)的課堂里坐一坐，“填鴨”式的教學(xué)方式仍然甚囂塵上?？鬃铀鶇拹旱摹班l(xiāng)愿”仍在成批量地被制造出來。我仿佛看到，“上帝”他老人家一直在唉聲嘆氣、不斷地彎腰道歉！