? ? ? ? 花是大自然的精靈，它們總是不斷的給我們驚喜和享受。春天是花的海洋，一點點微風(fēng)輕撫，似乎不敢驚擾那些粉嫩的花兒，有他們慢慢自由的開放。無意間，看到一抹綠色，在這花的海洋里襯托著花的嬌媚，可愛。
正是一個春暖花開的季節(jié)，孩子們與往常一樣早早的坐好等待夏加兒美術(shù)課的開始，今天的主題又恰好是《美麗的花》。
? ? ? 花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。今天的美術(shù)課是有關(guān)花的手工課，這正是農(nóng)村娃娃最熟悉的了，所以同學(xué)們真高興，圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課的設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。吳菲老師的教學(xué)設(shè)計比較合理，先出示了向日葵花和牽?；ǖ膱D讓孩子們欣賞，激發(fā)了孩子們的興趣，這種手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。吳菲老師又示范設(shè)計，孩子們認(rèn)真的聽，邊聽邊跟著設(shè)計，在孩子們動手設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，我又讓孩子們仔細(xì)觀察吳老師的設(shè)計過程，邊看吳老師的示范邊聽她的指點，這樣收到了一定的效果。
我讓孩子們利用各種顏色的卡紙或蠟光紙，嘗試用折、剪、畫等形式來表現(xiàn)美麗的花朵，他們在自然、愉快的氛圍中鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力，激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情感。在寬泛的可操作空間中，孩子們能夠放開手腳、大膽操作，創(chuàng)造力獲得了充分的釋放。在具體操作過程中，我鼓勵孩子們利用輔助材料大膽采用與眾不同的方法制作，經(jīng)過同學(xué)們認(rèn)真合作的制作，作品的豐富程度令我大吃一驚，設(shè)計出了漂亮的作品，這正是吳菲老師培育的祖國的花朵。
