? ? ? ? 花是大自然的精靈，它們總是不斷的給我們驚喜和享受。春天是花的海洋，一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)輕撫，似乎不敢驚擾那些粉嫩的花兒，有他們慢慢自由的開(kāi)放。無(wú)意間，看到一抹綠色，在這花的海洋里襯托著花的嬌媚，可愛(ài)。
正是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們與往常一樣早早的坐好等待夏加兒美術(shù)課的開(kāi)始，今天的主題又恰好是《美麗的花》。
? ? ? 花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。今天的美術(shù)課是有關(guān)花的手工課，這正是農(nóng)村娃娃最熟悉的了，所以同學(xué)們真高興，圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課的設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。吳菲老師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，先出示了向日葵花和牽?；ǖ膱D讓孩子們欣賞，激發(fā)了孩子們的興趣，這種手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。吳菲老師又示范設(shè)計(jì)，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)，邊聽(tīng)邊跟著設(shè)計(jì)，在孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，我又讓孩子們仔細(xì)觀察吳老師的設(shè)計(jì)過(guò)程，邊看吳老師的示范邊聽(tīng)她的指點(diǎn)，這樣收到了一定的效果。
我讓孩子們利用各種顏色的卡紙或蠟光紙，嘗試用折、剪、畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)美麗的花朵，他們?cè)谧匀?、愉快的氛圍中鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感。在寬泛的可操作空間中，孩子們能夠放開(kāi)手腳、大膽操作，創(chuàng)造力獲得了充分的釋放。在具體操作過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們利用輔助材料大膽采用與眾不同的方法制作，經(jīng)過(guò)同學(xué)們認(rèn)真合作的制作，作品的豐富程度令我大吃一驚，設(shè)計(jì)出了漂亮的作品，這正是吳菲老師培育的祖國(guó)的花朵。
