鬧鐘間斷響了七、八次，還沒見兒子起床，已經(jīng)到7：05了。

是不是昨晚吃了感冒藥，睡得太沉，聽不到鬧鐘響？

想到這里，我進(jìn)他臥室，見他睡姿端正，毫無反應(yīng)。

”你是沒聽到鬧鐘響嗎？還是聽到了？”

“好像聽到了，又好像沒聽到”，他睜開眼睛，迷迷糊糊地說到。

坐起來看了一眼時(shí)間，趕緊翻身下床穿衣?？磩?dòng)作，還是有點(diǎn)著急。

他還得取OK鏡。出門時(shí)，他說剛才取眼睛時(shí)，把眼睛刮到了。

我問他痛嗎，或者有其他感覺嗎。他說沒有，我想應(yīng)該問題不大。

去車庫(kù)的路上，他走的比我快。這至少表示，他比我著急。

以往出現(xiàn)這種情況，我肯定是既氣憤又慌張，免不了一頓數(shù)落和責(zé)罵。

今天沒有。因?yàn)檫@樣的行為，等于用間接但十分有效的方式告訴他：上學(xué)這事兒對(duì)爸爸來說很重要，否則他為什么又急又氣？

他不會(huì)因?yàn)槲业臍饧睌亩J(rèn)為上學(xué)這事對(duì)他自己很重要，最終頂多是害怕惹惱我所帶來的后果，而不會(huì)對(duì)違反校規(guī)本身有什么負(fù)擔(dān)。

我的確沒有生氣。車雖然開的比較快，但并不焦躁。還好沒堵車，下車時(shí)還看到附近有不少同校的學(xué)生，應(yīng)該不會(huì)遲到。

昨晚一回家，就讓我輔助他記了兩遍單詞。這是主動(dòng)行為。

試新買的白鞋(學(xué)校活動(dòng)要用）時(shí)，他說立定跳遠(yuǎn)可以跳2.5米，超過滿分10cm，跳繩和實(shí)心球也都能拿滿分。

“體育50分是拿到了，其他的，你就看著辦了”，我說到。

他知道我什么意思，癟癟嘴，扭頭進(jìn)書房看題去了。

一會(huì)兒，問我兩道英語(yǔ)題怎么做。我一看，是我今天剛下載的復(fù)習(xí)題。這些題我故意放在一個(gè)文件夾里，就是他平時(shí)看數(shù)學(xué)題的那個(gè)。我是想看看，他是否有一天會(huì)主動(dòng)做一下。沒想到今天晚上就點(diǎn)開看了，這是主動(dòng)行為。

盡管老婆知道我的實(shí)驗(yàn)，但還是要出些紕漏。

我洗澡時(shí)，兒子進(jìn)我們臥室給電話手表充電，順便拿我的手機(jī)看。我隱約聽到老婆催他，大概是說不要玩游戲（應(yīng)該沒玩），趕緊去學(xué)習(xí)之類。

出來后，我說你剛才說的話，對(duì)他主動(dòng)性的建立有害。如果想讓他做一件事，你多出一分力，他自己就會(huì)少出一分力。以后說話之前還是要想清除是否不利于他建立主動(dòng)性。又說，我們有些話往往是輕輕松松脫口而出，毫無障礙，極為順暢，但對(duì)孩子來說卻是有害無益。對(duì)我們來說，這些不吐不快的話，不說比說要難的多。

體會(huì)：

1，把目光集中在導(dǎo)致成績(jī)差的根本原因，而不是成績(jī)本身，有助于緩解焦慮，也更加理性客觀。

2，記錄有助于提升觀察質(zhì)量，觀察對(duì)象包括孩子、他媽媽和我自己，同時(shí)，記錄對(duì)自我反思的質(zhì)量幫助不小。