主講：張司令

各位尊敬又親愛的老師們，大家晚上好！

很榮幸接到理事會的邀請擔任這一期讀寫營講師，也很開心能以這樣的形式和熱愛寫作的小伙伴們交流、聚會。其實熟悉我的朋友們都知道，我也是咱們讀寫營前三期的老學員，所以這次分享，我給自己的定位是學員代表到臺前談一些從22年入學到現(xiàn)階段學習中的一點分享。

對簡書、理事會和讀寫營，其實我是一直都有一份特別的感情在里面的。

簡書——是讓我把熱愛帶進現(xiàn)實的平臺；

理事會——是讓形單影只的自己找到結伴而行的伙伴的集體；

讀寫營——是把毫無章法的自己變成現(xiàn)如今略有一點心得體會的孵化基地。

在這里，我遇到了那么多優(yōu)秀的老師、勤奮的同學和一篇篇值得我學習的精彩好文 。

正是帶著這樣的心情，所以在接到理事會邀請時即使內心誠惶誠恐、自知資質尚淺我也愿意大膽一試，我把這里當成是我們寫文人內部交流的一個空間，這也是敞開心扉復盤自己和分享自己的一次體驗，更是我向簡書、理事會、讀寫營感恩回饋的一次機會。所以，即使后面分享得不好，也請大家多多包涵。

好的，初衷和緣起跟大家匯報完了，接下來我們進入正題。談談我對讀寫的一點心得體會。

我把這次分享的主題取名為《在閱讀中遇見另一個自己》。

第一階段——橫向閱讀

讀寫營的讀寫訓練，顧名思義，閱讀該是首當其沖。

其實，這和我們每個人關于寫作、成長的歷程完全相符——古今中外，所有的文豪書生我想一定都是從開始閱讀、熱愛閱讀、持續(xù)閱讀而最終走上寫作之路的。

那反觀我們自身，對閱讀是抱有怎樣的態(tài)度和切身經(jīng)歷的呢？

以我自己為例：之前的碌碌人生中，閱讀確實是我的一個喜好，但也僅此只是一個喜好。比聽歌、追劇、看電影、刷視頻重要一點，是發(fā)自內心的但卻很隨緣隨意的一種喜歡。一本本書是我獨處時光里滋養(yǎng)靈魂的隨身工具，可是很多書讀完也就完了（嗯，2021年之前，我讀電子書居多，可能和習慣用手機有關，會覺得電子書讀起來更輕松、更隨意）?？傊?，之前讀書完全是隨心隨性之舉，并沒有養(yǎng)成每天閱讀的習慣。

我真正靜下心來讀書的時間是2021年底，好朋友送給了我一本麥家老師的《人生海海》。可能和年齡與境遇有關，這一本紙質書我看進去了。當時還感觸挺深。后來查網(wǎng)絡才知道這本書獲得過茅盾文學獎。這在當時我的心理其實是有一種很復雜的情愫產(chǎn)生的。

茅盾文學獎的作品——我這個偽文藝青年竟然從未正式看過？！現(xiàn)在想，可真是汗顏。但，可能正是有相見恨晚的遺憾情緒在里邊，我當時就在心里下了一個決心，有時間一定要多讀幾部茅盾文學獎的獲獎作品，來彌補這些年的懶惰和遺憾。

可惜，還沒等實施計劃，就趕上了過年。照例跟家人一起圍在電視機前看當時的開年大戲。幸運的是那一年剛好上演的是梁曉聲老師的《人世間》?？次覀儢|北老百姓的年代戲，感性的我難免感覺親切并且?guī)锥嚷錅I。尤其被劇中周炳坤父子倆吵架的那場戲打動得不行，當時我就想啊，這作家也太會寫、寫得也太真實了?，F(xiàn)實生活中，親人之間的嫌隙和爭吵可不就是這個樣子？！

然后就決定要買原著來讀一讀，查資料才知道這也是一部獲得過茅盾文學獎的作品（再次汗顏），不過恰好和之前的想法吻合了。

感謝自己，那一次沒有懈怠。平時幾乎不讀紙質書的我那次一出手就讀了一部大部頭。不僅有勇氣買了，并且還按著自己把它讀完了。（現(xiàn)在回想，之前真是把自己淹沒在庸常瑣事之中太久了，那些年真的很難靜下心來去好好讀書。）

《人世間》讀完以后，我被書中更豐滿的情節(jié)和人物形象深深打動，就像吃糖得到了甜頭一樣，還挺享受每天閱讀時靜靜地和書中人物獨處的時間。心下想著那就索性再來讀一部獲獎作品吧。選來選去，還是選了前幾年追過劇也看過電影的《白鹿原》（當時是真怕自己不能堅持讀下去）。

嗯~又是一段蕩氣回腸、余韻悠長的美好體驗，而且還有了新發(fā)現(xiàn)——那就是很喜歡陳忠實老先生書中濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

于是乘勝追擊，又去讀了西部作家---路遙先生的兩部短篇小說，《人生》和《一生中最高興的一天》，讀完后真心覺得好看，喜歡這親切的鄉(xiāng)土氣息和樸實的表達方式。于是又有了讀第二部大部頭的閱讀體驗——那就是讀路遙的《平凡的世界》。那是和少平、少安、和田曉霞們相處的一段時間。而這時候，時間已經(jīng)來到了2022年的6月。那也是我在偶然機會下知道并下載簡書的一個時間點。

我清晰地記得，在《平凡的世界》開篇，我就讀出了身臨其境的體驗。那是一種不能自已的代入式的欣喜體驗，非常美妙。于是我拿起手機，沒打草稿就直接寫下了在簡書中的第一篇文字，題目是——《歲月斑駁，有個沒見過世面的姑娘曾經(jīng)來過》，發(fā)表時間為2022年6月5號，晚上7點。

你們看，是不是還挺青澀？！可除了覺得好笑之余，仔細回味其實是能引發(fā)一些思考的。因為遇見了喜歡的文字，進而引發(fā)了自己提筆寫字的沖動，這可不正是人們一直所說的——文字有力量——的最好證明嗎？它來得那么自然，開始得又是那么地悄然無聲?，F(xiàn)在看，那些自然的小動作恰恰記錄了一些美好的瞬間的發(fā)生，而這本身也是書寫的意義之一吧。

如果說之前讀書還是心血來時猛讀一氣，讀完這一本下一本不知道什么時候開始的隨機狀態(tài)。那從《平凡的世界》開始，我漸漸養(yǎng)成了每日讀紙質書的習慣，厚厚的三本書，不記得具體讀了多長時間，但已然養(yǎng)成了每天讀書，不讀感覺這一天都過得不完整的習慣。

注意哦，我用的詞是“習慣”。

是的，我當時就注意到了那個習慣養(yǎng)成的瞬間，并且暗下決心一定要把這個好習慣堅持下去。我深知這是好的文字作品帶給人的發(fā)自內心的動力。

再結合前面自己下過的決心——多看幾部茅盾文學獎作品，于是就有了后面劉震云老師的《一句頂一萬句》、莫言老師的《蛙》、遲子建老師的《額爾古納河右岸》、阿萊老師的《塵埃落定》、蘇童老師的《黃雀記》、以及王安憶老師的《長恨歌》以及格非老師的《江南三部曲》等等。嗯，以上是我覺得自己目前能鏈接到的茅盾文學獎作品書單一并分享給大家。

每次讀完，我都會在腦海里復盤一下或者在網(wǎng)上搜一下相關介紹和作家訪談，來加深自己對這部作品的理解和體驗。我會慢慢有一點感覺，朦朧中知道為什么是這部作品獲獎？它的特別之處是什么？當然，也有做的不好的地方，那就是只把這些想法在當時的腦海中進行簡單的復盤，并沒有真的落實到書面上。(嗯，我把這一點不足和遺憾提出來，是希望有心的你們和今后的自己能在以后的閱讀中注意改進~)

啰啰嗦嗦盤點了自己這一段時期讀過的書，其實是想跟大家分享我讀書的第一個階段——我叫這個階段為橫向閱讀階段。即把有限的時間用來讀好書，讀獲獎的書，讀不同作者可能是他/她目前來說寫得最好的書。這樣在遇見不同故事的同時，也是遇見最優(yōu)秀的作者的不同表達方式，進而提升自己的審美能力并且在過程中慢慢地清晰認識自己。

對的，通過一系列的廣泛閱讀，其實是能知道自己最喜歡的文字類型的；如果是自己寫，什么樣的文字駕馭起來最有感覺。這也就有了大家在簡書平臺上看到的我的文字的樣子。

我的文一出來，大家就感受到了濃郁的東北農(nóng)村特質，且這一特質一直保持得相對穩(wěn)定。我想這是我一邊讀一邊注入思考的結果，所以提筆就對自己的寫作定位比較清晰。

我給自己的定位——嚴肅文學、鄉(xiāng)土文學；

更準確的說——東北女性鄉(xiāng)土文學。

（可能和自己身為女性有關，會尤其對女性故事感興趣，會更容易被她們的經(jīng)歷和疾苦所觸動，但這只是之前一段時期的定位?，F(xiàn)如今我已經(jīng)將心量打開，在試著寫一些關于男性題材的小說。而這一轉變，其實也反應了自己的成長。）

再換成文藝的說法就扣了今天分享的主題——在閱讀中終于遇見了另一個自己。

而這一定位的確立，讓我在閱讀上又自然而然地進入了的第二個階段——縱向閱讀階段也可以叫垂直閱讀。

第二階段——縱向閱讀階段（垂直閱讀）

前面說了，我給自己的具體定位是東北女性鄉(xiāng)土文學。那結合這些年在社會上學到的一些抄近道的做法，會想著給自己找一個對標對象——那就是找我們家鄉(xiāng)的女性作家。我想跟她學習，更想近身感受一下她們是如何成長和表達的。于是我找到了蕭紅老前輩和遲子建老師。

一段時間讀下來，會覺得蕭紅前輩雖然離我年代久遠，但通過她對童年的追憶、對呼蘭小城的介紹我也能讀出親切和熟悉的感覺——那是我們家鄉(xiāng)世代傳承下來的風土人情和個性特征。而通過文字的記錄確實是能讀出一些共同之處和相通之處的。帶著這樣的收獲感悟，我又把時間放在了離我距離更近的遲子建老師身上。

于是就有了如下的書單。

遲子建老師的書，在網(wǎng)絡上我找不到電子版，所以幾乎是陸陸續(xù)續(xù)地買了市面上能買到的全套書籍。第一本讀的自然是董宇輝當時熱賣的《額爾古納河右岸》，讀完很被打動，然后又去讀了她的散文。

我當時是覺得想要近身了解一位作家，讀她的散文和隨筆是距離最近也是最直接的方式，這很能表達出一個作家的思想情懷。而相比較起來，小說則顯得更隱晦，需要讀者具備一定的閱歷才能看得出小說背后作家的表達。（誠然，當時的我是清楚地知道自己是不具備這樣的閱歷的。）

提筆寫小說之后，我又由短到長依次讀了她的短篇小說、中篇小說和長篇小說，最后讀的才是她的大部頭——《偽滿洲國》。開心的是，讀第一部和最后一部時，讀到興奮處都留下了一點筆記。

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這個新年前后，我又讀了遲子建老師的《候鳥的勇敢》和最新出版的《東北故事集》（因為工作關系，她這兩年的作品都是中短篇）。我也像拜訪老朋友一般都抽空讀完了。時隔一段時間，再讀她的作品，我的感覺是空前的順暢，和之前讀她的作品感覺又不一樣。我記得《候鳥的勇敢》有十萬字，我只用了一個周末的半天時間（可能是四五個小時，反正是一口氣讀完）。讀完后還是會免不了有一點悵然若失，與此同時，內心的贊嘆也會再度升騰。

可能是經(jīng)歷和性格使然，熱愛讀書、渴望學會寫作的自己似乎只能用這種笨方法讓自己上路。全身心去讀一個人的作品的感覺有點像潛水，是一個猛子扎進水里的義無反顧，可能會有一點偏執(zhí)，但過程不能說不美妙。

現(xiàn)在回想，其實那感覺更像是近身追隨著一位師長，她在用心、用時間和經(jīng)歷譜寫出一個個鮮活故事，而你要做的就是用心去追隨她的腳步，并盡量去感受她的心路歷程。

隨著時間和閱讀的不斷深入，會感覺跟她的距離非常的接近，好像連同她這個人，都會自然而然地感覺非常熟悉。再配合看老師的影像和照片，會親切地感覺她就是你的長輩或者是鄰家大姐一樣的存在。那種熟悉和了解是有一種深厚的情誼在心里的，有感恩，也會有懂得。

比如：看到她的景色描寫，我會知道那一定是蒼勁的筆在描寫深厚的情誼，她女性軀殼外表下包裹著的是一顆對生命充滿敬畏和博愛的心，且這顆心這些年來一直在持續(xù)不斷地生發(fā)力量，從不懈怠，能讓人感受到隱藏在文字后面更偉大的熱情和力量。

而看她在書中寫到美食時，又能看出她很可愛和生活氣的一面。因為那美食的描寫一定是讓人感覺到饒有滋味兒的、如數(shù)家珍的，隔著紙張都能感受到她身上也有我們普通人貪吃、會吃的一面。并且會忍不住由衷地贊嘆，那了不起的大作家之所以能寫出這么感人的文字，恰是因為她骨子里有對生活的熱愛——她和你我一樣，也生長在泥土里，就生活在我們身邊，所以才能寫出如此動人的人間煙火氣。

為此我還會特別感謝董玉輝，感謝他讓更多人知道遲子建老師。并幫她賣了上百萬冊的書。他說，希望自己的努力能讓遲子建老師“有更多養(yǎng)老錢”……雖然這只是一句玩笑話，可聽到他這樣說的瞬間，我還是會覺得心中一暖，由衷地感動和開心，甚至淚眼朦朧。

我不止一次憧憬過和遲子建老師的見面，甚至我還幻想過和老師見面的具體畫面——我會告訴她：她有個忠實讀者，是她的小老鄉(xiāng)，在她提筆寫作的那一年才出生，遇見她后卻一直以她為傲、并且在心里一直以她為學習榜樣——那就是雖然活在凡塵里，但在心靈上仍然竭力保持著純凈，并且盡量達到她所說的“不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理想狀態(tài)。

雖然不知道此生這個心愿能不能達成，但還是會在心里的某個角落給這個理想留下一塊土壤。會覺得這樣的生命才有品質可言，將來即使要跟這個世界告別也才不會覺得因為此生干癟而充滿遺憾。

瞧，我的這個行為和心理不就是我們文學圈兒里的追星嗎？它同樣很浪漫、很美、很酷，不是嗎？！

寫到這里，我的腦海中出現(xiàn)了一幅畫面——現(xiàn)在的我們，好比就是一個個初出茅廬的小僧要下山拜師學藝，那一本本書籍和一位位作者就是一套套武功秘籍和各大派系最最優(yōu)秀的掌門人。如果我們能把每次閱讀都當成是一次近身學藝的機遇，想想看，那我們得多珍惜。而一篇篇稿件就是我們學習路上的一套套拳法、劍法，只要潛心練習、不斷努力，相信總有一天我們也會從功夫小白成長為武林少俠。

抱歉，我可能又有點感性了，這里好像說得有點多。其實我最終想表達的是——寫作道路孤獨且辛苦，尤其是對于我們這些大部分都不是科班出身的草根愛好者而言。我們想要好好學習寫作，可是一直苦于找不到好的門路。那不妨就去近距離地追隨一位有緣作家，給自己樹立一個榜樣，會讓人在行進的路上更有目標，更有方向和力量。

三、第三階段——挑戰(zhàn)自己，攀登高峰。

遲子建老師市面上能買到的書我基本上都讀完了，這時候的閱讀又到了新階段。暑假外出前，我給自己帶了一本《生死疲勞》。大家都知道，這是莫言老師獲得諾貝爾文學獎的作品，讀的時候感覺確實很好，整體讀完尤其震撼！可是在那之后的一段時間似乎又有點悵然若失，忽然不知道該讀什么了？然后就鬼使神差地把目光移向了列夫.托爾斯泰。這是我之前一看名字就會非常打怵的猶如山峰一樣的存在。

當然，我還是從故事性強又是女性題材的《安娜.卡列尼娜》讀起。奇怪的是，這一次開篇就讀了進去。雖然面對的是完全陌生的時空和情境，可托翁的文字我卻讀出了非常熟悉和親切的感覺，這是當時讓我感覺非常驚奇和記憶猶新的地方。

這本書分上下兩冊，草纓的譯本字數(shù)是81萬字。我從23年9月8號讀起，到10.18日讀完，讀完的一瞬間只覺得這書實在太好看了，根本讀不夠。緊跟著當天下午又發(fā)起第二輪閱讀。而這一次閱讀則讓我自發(fā)地有了想要提筆去跟作者互動的沖動。

要知道在此之前，我完全沒有點畫圈記的閱讀習慣。雖然一直知道這個習慣很好但就是做不到。（其實是有一種刻意保持書面整潔的心理在作怪，就是很不舍得涂畫、生怕破壞它。）可是，從第二遍讀安娜起，第一頁我就忍不住想去“破壞”它，甚至在筆觸連接紙張的瞬間，竟然有了一種與大師建立鏈接的“通靈”之感。然后就徹底放開了，于是，在后面的書中會經(jīng)?？吹竭@種恣意的放肆畫面。

而這一舉動，又自然而然地帶我進入到了閱讀的第三個階段——攀登高峰，嘗試與作者隔空對話。

這也讓我也真切地感受到了，原來在讀書和讀書之間，真的有很大不同。自己這些年怎么這么笨，好像才開始學會閱讀。

至此，我知道了真正的閱讀該有的狀態(tài)該是怎樣。那是與作者心靈對話的機會，也是與書中角色對話的機會。當然，除了對話以外，還能近身學習作者的寫作手法，及時記錄和大膽嘗試揣測作者的寫作意圖，包括記錄他獨特的風格特點，還有那些讓你完全想不到的一些呈現(xiàn)手法等等。

讀托翁的書，是興奮和幸福感并存的。除了深深地贊嘆之外，也會覺得自己非常幸運。這種深刻的閱讀體驗無異于是又一次難得的機會——是近距離跟文壇泰斗近身學習的機會。

可以設想一下，假如我們有幸獲得了一張聽世界頂級音樂巨匠的演唱會門票，人頭攢動中，你不僅看到了大師表演的風采，還被幸運地抽到了上臺和大師一起互動的機會。你懵懵懂懂地來到大師身邊，他卻跟你說：“小家伙，喜歡聽我唱歌對嗎？那我唱一句，你跟我學一句好不好？”…….可以想像，那場景該讓人多激動、多興奮，多珍惜。

對，這就是我第二次讀《安娜.卡列尼娜》時的體會。

這里需要特別說一下，讀大部頭書籍，尤其是不了解的國外作家，面對名字眾多又很長的外文著作，靠一腔孤勇去硬闖出一條道路，固然行得通，也很有勇氣。但其實是可以借助一些小技巧來讓自己走得不那么辛苦的。

比如，我讀安娜到一半的時候，無意中在網(wǎng)上搜到了資源，借助影視作品可以先入為主地讓眾多角色都有了臉面，對整個故事情節(jié)也有清晰了解。然后在回過頭來去仔細閱讀書籍，那進入狀態(tài)的感覺會來得飛快。（有點像之前讀《人世間》和《白鹿原》的一些體驗。）

《安娜.卡列尼娜》我第二次讀完了整本上冊，也就是說這本80萬字的書，我讀到第120萬字的時候才覺得過了癮，才舍得暫時將它放一放。那是因為我對托翁的敬仰與愛慕之情讓我按捺不住想要繼續(xù)朝前趕路，我迫不及待地想要讀他更多的書籍，于是又有了后面的新征程。

2023年11月14日，我給自己做了節(jié)點記錄。正式開始讀之前覺得離我很遙遠的更高的山峰——《戰(zhàn)爭與和平》。

如果說這套書500多個人物角色，110萬字的長度都可以克服的話，那宏大的戰(zhàn)爭題材，紛繁復雜、至今都存在巨大爭議的歷史事件其實是我的最大障礙。即使現(xiàn)在讀完了，關于戰(zhàn)爭部分的講述我理解的還是磕磕絆絆，但是做到了完整地閱讀，對現(xiàn)階段的自己還是基本滿意的。

還是忍不住想簡單地說一下托翁。只是實在覺得自己太過渺小，沒有任何立場去評說大師?？墒亲x完作品后興奮、想溝通的分享情緒實在太盛，請允許我在此把自己認為可能對寫作有幫助的一點兒總結做個簡單的陳述。如果有哪里說的不好的，還請各位老師指正。

首先，他的文字是極致細膩的。場景呈現(xiàn)出來的畫面效果除了能讓人感覺到身臨其境以外，你甚至會堅信，這些故事不是他寫的，而是他親身經(jīng)歷過的。否則他不可能寫出那么極致細膩又過分深刻的場景和感受；嗯，這是我不止一次的閱讀體驗。雖然查資料說，他出身貴族、也當過炮兵，對一些場景事件不排除親身經(jīng)歷的可能，但他的細致是通篇的，無一例外的。因此，我還是相信是他超然的寫作功力使然。

其次，他是有著極大誠意并且有足夠能力去對每個角色都能給予關照的。

說極大誠意，是因為通過閱讀，你確實能感受得到他對筆下的每個角色都寫得非常認真，哪怕是一閃而過的小兵，他都沒有一帶而過的含糊對待。要么是從高矮胖瘦上寫、要么是從面目表情或心理活動上寫，這樣的效果就是每個出場的角色都是鮮活的。

好像你從他們身邊經(jīng)過，只要你想駐足細看，你是能夠看到每個角色的臉的，并且他做到了角色之間各有區(qū)別。你可以承認自己的記性不好，但絕不能懷疑是他記性不好，把里邊的人塑造成了雷同臉，讓人不自覺地產(chǎn)生臉盲和茫然。對，這就是形象鮮明，也是筆力深厚和擁有巨大精力的體現(xiàn)。

是的，他做到了。整部書里500多個人物，500多個形象都鮮活……

更有意思的是，不光是對人，哪怕是對待動物，像卡列寧身邊的獵犬或者娜塔莎打獵時捕獲的那匹老狼，他都生動地給出了它們的狀態(tài)、外貌特征以及心理活動。對的，狼和獵犬都有心理活動。

這會讓人忍不住贊嘆：他的靈魂是多么地有趣！你還能感覺到，他對每個生命都給予了極大的尊重！所以，是真的心悅誠服。知道了古今中外寫作的人那么多，為什么稱他是文學泰斗。

（事實上，我嘗試著猜想——他也一定是有著極大精力和活躍思想的，不然不會有82歲時還選擇離家出走，最后病死在小城車站的人生結局。因為此部分與寫作無關，純八卦，不做展開。）

第三，是他對生命意義的探究始終保持著不懈的熱情并且始終賦予行動。

世代貴族、生來就有萬畝良田和無數(shù)家仆的他一直在用行動進行積極探索：生命的意義到底是什么？是對功名的追求、愛情的追求、財富的追求還是什么別的永垂不朽？我們該如何面對死亡，以及死亡之后到底能留下什么？等等，在文字中，你是能夠讀出他的態(tài)度和思考的。（誠如外界所說，他的思考該是上帝才有的思考？就這么一句，就問你們好不好奇？！反正我很好奇，好奇死了！）

而這些恰是我們在寫作中常常為之苦惱和想要探索的——到底該如何讓我們寫出來的文章更有深度和意義？

為此，我真的很想說，去閱讀吧，去廣泛的閱讀，去攀登高峰一樣的閱讀。在閱讀的過程中，自然會遇見我們想要的答案。

總之，托翁值得學習的地方太多太多，這里我就不再不自量力地過多解讀了。表達的妙處有時候恰恰在于它的妙不可言，與大家共勉~

這里再分享一下在網(wǎng)上看到的兩段話：

“有的人獲得諾貝爾文學獎是這個人的驕傲；有的人獲得諾貝爾文學獎是這個獎的驕傲。”

文學界一直有一種說法——如果把俄國文學看作是青藏高原，那托翁和陀氏的作品就該是珠穆朗瑪。如果托翁的作品能代表俄國作品廣度的話，那陀氏的作品代表的就是俄國作品的深度。

讀完他們的作品，對以上兩句話我表示不能再贊同。

在讀托翁作品的過程中，我自然而然會想要繼續(xù)了解另一個泰斗級人物——陀思妥耶夫斯基。所以，就有了現(xiàn)階段的閱讀。目前已經(jīng)讀完了《罪與罰》和《卡拉馬佐夫兄弟》。嗯，這是一邊讀，一邊在心中不斷地肯定上面兩句話的過程。

讀他們的作品，我會有一種心理——即使自己這輩子都寫不出什么像樣的作品，但起碼要見識一下什么是最高峰。并且在這種心理的不斷鼓動下有了進一步探求他們的成長經(jīng)歷和通讀他們作品的心理，這是一種心甘情愿并且樂在其中的心理，是愿意在閱讀之路上不斷地攀登的心理。

所以未來一段時間，我會把精力放在閱讀俄國文學作品上。這也是我近期的閱讀計劃。

尾聲：

我理解的寫作是每一位寫作者對這個世界既委婉又直接的獨特表達。通過閱讀你的文字，大家是能夠了解到寫作者是怎樣的一個人，要傳遞的是怎樣的信息和思考的。

大家也都知道，認知決定了一個人的格局，同樣認知也決定了一個人認識世界、理解世界的廣度和深度。想要呈現(xiàn)出好的作品，有意義的作品，需要我們地不斷地提升自己的認知。我想這也是我們愿意不斷閱讀、堅持并以熱愛的狀態(tài)奔跑在這條路上最原始的動力。

閱讀這條道路，我起步很晚且又不是一個聰明的人，可能在某種意義上講還很笨，但我想我可能還算有一點勤奮和探索精神，希望以后的自己也能在閱讀這條特殊的精神大路上持續(xù)不斷地奔跑下去。

以上，是我這兩年在閱讀上的一些盤點和感受，分享給大家。希望能給大家?guī)ヒ稽c啟發(fā)。

最后再分享一句前兩天才看到的遲子建老師的話，她說：“一個作家能否走到底，拼的不是擁有什么樣的生活，占有什么樣的素材，而是精神世界的韌性、廣度和深度?！狈浅ＵJ可，在此借花獻佛送給大家。

最后我想說，世間書籍不計其數(shù)多，要拜訪的老師、要爬的山峰同樣很多，幸好途中遇見你們，那未來的日子里就讓我們一起結伴而行、共同努力吧——加油啦，讀書人！

感謝傾聽。

作業(yè)部分

注：本課時作業(yè)截止時間2024年4月18日的23:59。在評論區(qū)用學號開頭提交，如：【0800】習作或者習作鏈接。本課時作業(yè)完成方可參評滿勤獎。

作業(yè)要求

務必求真，有感而發(fā)，字數(shù)不限。

1）自己一段時間的書單梳理。時間軸隨意，給自己做讀書復盤以及下一階段讀書計劃。

2）能力提升題（選做）：聊一聊你的文學偶像。