白巖松老師說過：“學(xué)習(xí)，相當(dāng)重要的一點(diǎn)是去喜歡你不喜歡的，適應(yīng)你不適應(yīng)的——也就是打開自己，試著體會(huì)和接納那些不同的聲音。”
簡單來說，只有讓我們感覺到不舒服，我們才能真正能學(xué)到東西。
學(xué)習(xí)從來就不是件容易事。
既然學(xué)習(xí)已經(jīng)這么不容易了，那有沒有什么相對(duì)科學(xué)的方法呢？
別著急，烏爾里?！げ疂蔂枌懙倪@本《有效學(xué)習(xí)》來為你揭秘。
一、學(xué)以致用，創(chuàng)造意義。
動(dòng)機(jī)理論曾表明，“需要引起動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為，行為引起目標(biāo)。”而目標(biāo)恰恰是學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于學(xué)習(xí)來說，只有清晰的知道自己想要什么，才能夠最終確立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而做有效的努力。
《有效學(xué)習(xí)》這本書中提到，“價(jià)值感才是我們學(xué)習(xí)的終極動(dòng)力。”貓叔也說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該多問自己，自己的所學(xué)對(duì)自己的價(jià)值和意義是什么？
而價(jià)值和意義別人說不來，只能我們自己去尋找。對(duì)學(xué)生來說，它的意義和價(jià)值大多都是為了取得一個(gè)好成績。
在現(xiàn)在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，尋找學(xué)習(xí)的意義是高度警覺的活動(dòng)，是對(duì)價(jià)值的主動(dòng)探索。
對(duì)于工作以后的人來說，雖說沒有了成績這樣的推力，但是我們可以主動(dòng)賦予它意義和價(jià)值！
賦予事物意義和價(jià)值以后，我們就更容易找到正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)啦！
?二、執(zhí)果索因，循序漸進(jìn)。
確立了目標(biāo)之后，接下來我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
答：執(zhí)果索因，循序漸進(jìn)。
a.執(zhí)果索因
執(zhí)果索因是數(shù)學(xué)上的常用解題方式。它的宗旨是：根據(jù)題目已經(jīng)給出的結(jié)論，推出未知的量?；蛘呒俣ńY(jié)論正確，進(jìn)行反推，最終得出結(jié)果。
簡單來說就是，結(jié)果導(dǎo)向，以始為終。
確立了目標(biāo)之后，我們就可以把總目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)的子目標(biāo)，然后再結(jié)合自身的情況，循序漸進(jìn)，最終完成目標(biāo)。
b.循序漸進(jìn)
就像書中所寫：“有效的教師懂得把知識(shí)劃分成適當(dāng)?shù)哪K，并按照適當(dāng)?shù)乃俣忍峁┙o學(xué)習(xí)者，方便學(xué)習(xí)者理解掌握?！?這讓我想起了我高中的英語老師——付老師。
在我們將要學(xué)習(xí)一些選修課本的時(shí)候，付老師并沒有像其他老師一樣按部就班，從頭到尾的教我們。
根據(jù)歷年真題和大綱要求，付老師把選修課本后面的單詞進(jìn)行了刪減。然后，她大膽舍棄了前面的課文，給我們補(bǔ)充了很多閱讀理解的訓(xùn)練。并且她還按照模塊，根據(jù)我們的掌握程度，進(jìn)行了不同主題的寫作訓(xùn)練。
當(dāng)時(shí)我們還不理解，覺得付老師不會(huì)教學(xué)，現(xiàn)在看來，付老師是真正做到了有效教學(xué)，采用分模塊的方法讓我們循序漸進(jìn)，在不知不覺中就把成績提高了！
三、正視錯(cuò)誤，及時(shí)反思。
目標(biāo)確定了，接下來就是執(zhí)行了。
在執(zhí)行的過程中難免會(huì)犯很多錯(cuò)誤。我們應(yīng)該怎么面對(duì)這些錯(cuò)誤呢？
答：正視錯(cuò)誤，及時(shí)反思。
人生不如意之事十有八九，那么如意之事才占一二。因此，從概率上來說，還是不如意的幾率比較高，所以我們是無論如何也不可能不犯錯(cuò)的。
所以，當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，我們所要做的第一件事就是正視并接受它。
光接受它是沒用的！我們還要充分利用它進(jìn)行好好反思！
貓叔也說要注重反思。我們充分利用所犯的錯(cuò)誤，反思一下：
為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤？這是由于什么導(dǎo)致的呢？有什么可以改進(jìn)的方法嗎？下次怎么樣才可以避免它呢？
四、溫故知新，可以為師 。
只馬不停蹄的往前走，不回顧看過的風(fēng)景，等于白來！孔子說過，“溫故而知新，可以為師矣”，意思是，僅憑溫故而知新這一點(diǎn)我們就可以當(dāng)老師了，這足以看出溫故有多重要！
定期的回顧和復(fù)習(xí)我們學(xué)過的知識(shí)，不僅會(huì)減少遺忘的次數(shù)，而且在溫習(xí)的過程中，我們也會(huì)得很多不一樣的感悟！
?五、融會(huì)貫通，極致利用。
學(xué)習(xí)知識(shí)最高的境界，就是能夠極致利用好碎片化時(shí)間，就是貓叔所說的“養(yǎng)成隨時(shí)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的習(xí)慣”。
怎么做呢？
a.隨時(shí)記錄
就像貓叔說的一樣，沒有感知就沒有發(fā)生。怎么樣才能感覺到呢？
記下來！無記錄，不成長！
比如，我們可以每天寫復(fù)盤，這就是比較有高度的記錄！
b.做碎片化時(shí)間的主人，不被其利用
在碎片化時(shí)代中，如果我們不提高警惕，主動(dòng)利用好它，那么我們就會(huì)被它利用。
??一個(gè)最簡單的例子就是手機(jī)的推送。
相信我們不止一個(gè)人有過這樣的經(jīng)歷，原本想查資料，結(jié)果卻被手機(jī)中偶然的廣告推送搶占了注意力。
沒錯(cuò)，注意力比時(shí)間還貴！因此，我們要學(xué)會(huì)提高警惕，做碎片化時(shí)間的主人！
c.同類事情集中處理
我們的時(shí)間很貴，要學(xué)會(huì)讓它更貴。因此，集中處理，你值得擁有！
??比如說，微信，郵件等消息的回復(fù)問題。我們完全可以利用等電梯，睡前洗腳，堵車等這些碎片化 時(shí)間來集中回復(fù)這些問題。
好啦，以前就是讓你科學(xué)“不舒服”的五個(gè)秘密，掌握這些，你就能真正有效學(xué)習(xí)啦！快和我一起用起來吧！
