50001+柳喆

首先感謝阿杜老師，王玲老師，番茄老師和林靜老師，把這么好的繪本講師產(chǎn)品毫無保留的教授給我們。讓閱讀這顆幸福的種子在我的家庭，甚至是我能影響到的家庭里能生根發(fā)芽?；叵胍幌逻@21天的打卡之旅：

001 前期線上繪本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，5月22-24日三天的線下實(shí)操課程，最好檢驗(yàn)成果的方式就是實(shí)踐，接下來我們迎來了這21天的閱讀與實(shí)踐打卡。先從看書理解繪本到底怎么讀，怎么看懂繪本的畫面、然后到閱讀打卡，最后是實(shí)踐打卡。

從我們家孩子10個(gè)月開始到現(xiàn)在2歲7個(gè)月，斷斷續(xù)續(xù)在堅(jiān)持和他讀繪本，學(xué)繪本講師之前，自認(rèn)為孩子還挺喜歡我和他一起讀繪本，現(xiàn)在回頭看，要講好一本繪本有更多的訣竅。

002 在21天里我讀了很多繪本，我能從更專業(yè)的角度去把握一本繪本。

繪本是由數(shù)10張內(nèi)頁(yè)而組成的文本，建立合理的脈絡(luò)，才能將單一頁(yè)面串聯(lián)成整本書的完整信息。

表現(xiàn)形式、敘事結(jié)構(gòu)、節(jié)奏的運(yùn)用等。還了解了繪本的圖像，圖感，語(yǔ)感。

當(dāng)通過對(duì)圖像的感知 ，讓閱讀由外在的表象發(fā)展成內(nèi)在的想象與思考的心智活動(dòng)，也就能順利的發(fā)展出深度閱讀的關(guān)鍵能力。

從圖獲取信息，優(yōu)秀的繪本創(chuàng)作者在圖像中蘊(yùn)含了豐富的信息?？磮D有看法才會(huì)有想法，有想法才能學(xué)而有得。可以從線條、造型、構(gòu)圖、顏色、象征、細(xì)節(jié)這些元素去獲取信息。

了解圖像語(yǔ)言，能從感知圖像中觸動(dòng)想法和感受，就能掌握繪本傳達(dá)的內(nèi)在含義。等等。

003 印象最深的還是實(shí)踐打卡，到最后幾天，我才跨出這一步去試試，第一次實(shí)踐就給我滿滿的信心，原來講故事只有去講了才會(huì)進(jìn)步。我是在小區(qū)的一個(gè)場(chǎng)地講故事，每次的故事會(huì)，都有小朋友讓我欣喜的地方，我做的是多么有價(jià)值得一件事。。更加讓我認(rèn)識(shí)到我欠缺的部分，如暖場(chǎng)互動(dòng)，以及拓展知識(shí)，還需要我多搜集這方面的資料學(xué)習(xí)。

最后，感恩悠悠繪本學(xué)院，感恩老師們的精心編排，感恩小伙伴們的一起學(xué)習(xí)陪伴，感恩遇見??！