也許你自小就喜歡讀書，在長期的閱讀中你是否遇到下面幾種情況:

1.我的閱讀速度太慢了，別人一年讀了50本，我才讀了5本；

2.昨天剛剛看完一本書，卻想不起來書中都講了什么？

直到有一天，讀了《如何閱讀一本書》，你才恍然，原來讀書也是一門技術(shù)活，喜歡讀書并不等于會讀書。

《如何閱讀一本書》是一本介紹閱讀方法與技巧的實(shí)用型書籍，是專門寫給那些為增進(jìn)理解力而讀書的人。書中介紹了基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次的閱讀規(guī)則，1940年初版后，就受到了熱捧，高踞全美暢銷書排行榜首一年多時間，還被翻譯成多國文字。

這本書由美國莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫合作編著。兩人都是美國學(xué)界、教育界有名的學(xué)者、教育家，除這本書外，他倆還曾經(jīng)合作編著過《大英百科全書》，并因此享譽(yù)全球。

艾德勒在書中告訴我們，高效的閱讀者都有以下幾個特點(diǎn)：自我要求高，慣于把四個層次讀書技巧運(yùn)用于閱讀中，對不同類型的書籍采用不同的閱讀方法。

一、讀者越主動，收獲就越多

《如何閱讀一本書》中，把作者與讀者之間的關(guān)系比作是棒球運(yùn)動中的投手和捕手，讀者越主動，收獲就越多。

作者盡可能把書中要傳遞的意思描述得精準(zhǔn)，方便讀者接收，正如投手不會故意投對方接不到的球一樣。而捕手的藝術(shù)就在于能接住任何有變化的球，就如同讀者運(yùn)用各種閱讀技巧盡可能捕捉到作者傳遞的訊息。

一個主動閱讀者在閱讀時要提出四個基本問題，帶著問題閱讀，并嘗試去回答問題：

1.總體這本書到底在談什么？比如，《如何閱讀一本書》是說閱讀的方法和技巧，子議題是閱讀的四個層次。

2.作者細(xì)部說了什么，怎么說的？要找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)?！度绾伍喿x一本書》四個閱讀層次是什么意思，如何進(jìn)行，為什么這樣閱讀。

3.這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？人無完人，書也不會無懈可擊。作為主動的讀者，要學(xué)會用批判的眼光去審視作者的觀點(diǎn)。

4.這本書跟你有什么關(guān)系？這可能是主題閱讀中最重要的一個問題，它不僅給你提供了資訊，還給你什么啟發(fā)？能幫助你解決生活中什么問題。

讀一本好書，如同和一位智者在對話。它促使你去思考，也讓你和書一起成長。

二、閱讀的四個層次

書中把閱讀分成了四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

1.基礎(chǔ)閱讀是我們小學(xué)時候就完成的。它是所有閱讀的基礎(chǔ)層次。完成識字過程，就學(xué)會了基礎(chǔ)閱讀。

有位一直學(xué)英語的孩子，到了大四決定去日本深造。他面臨的第一要務(wù)就是培養(yǎng)日語的基礎(chǔ)閱讀能力，同時要兼顧到專業(yè)課，這樣他走的路就更為曲折艱辛。

2.檢視閱讀即略讀或預(yù)讀，是系統(tǒng)化略讀的藝術(shù)。如打谷過程，從糙糠中過濾出真正營養(yǎng)的谷核。

方法一：具體看書名、序，研究目錄頁，索引，讀出版者的介紹，挑一些篇章、段落讀一讀。

方法二:粗淺的閱讀，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

當(dāng)我們在書店里判斷是否購買一本書時，就可以用檢視閱讀，非常適用。

當(dāng)我們閱讀一篇古文，也不妨用檢視閱讀方法，先了解文章大意，不要一遇到難以理解的字，立刻停下來查閱。

檢視閱讀在分析閱讀和主題閱讀中，都發(fā)揮著重要的作用。

3.分析閱讀是在無限的時間里最好的閱讀，也是最完整的閱讀。

費(fèi)蘭西斯·培根說過,有些書可以淺嘗輒止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的。分析閱讀就是對一本書細(xì)嚼慢咽的過程。

分析閱讀分第一階段和第二階段，共8個規(guī)則，是兩個完全不同的動態(tài)的過程。

第一階段，從書的分類，到簡短概括出書的主要內(nèi)容，再到書的大綱，最后濃縮到作者的寫作意圖，如同用相機(jī)在為一本書掃描、拍照。從書的輪廓到外觀，再到細(xì)部結(jié)構(gòu)，最后聚焦到精華，是一個由遠(yuǎn)及近，由大到小,由宏觀到微觀的過程。

分析閱讀的第二階段，從書的關(guān)鍵詞、到關(guān)鍵句（抓主旨）、再到論述、最后是問題的解決方案，是一個由近及遠(yuǎn)，由小到大，由微觀到宏觀的過程。

經(jīng)過聚焦和放大兩個過程的解析，對一本書的內(nèi)容已非常熟悉。最后書讀完了還不算完，在了解的基礎(chǔ)上，對書進(jìn)行客觀公正的評價。

4.主題閱讀不局限于單一書本的閱讀，是最復(fù)雜、最系統(tǒng)化的閱讀,也是最高級的閱讀。

了解的一位領(lǐng)導(dǎo)，讀書非常注重分析對比，他經(jīng)常是以看一本書為主，同時又尋找相關(guān)的書籍作為佐證，不斷地擴(kuò)展閱讀書中的知識。

比如他看中國歷史，就是先以范文瀾的《中國通史簡編》為主要讀本來學(xué)習(xí)，同時又以錢穆、呂振羽等不同版本的中國歷史書籍來互相印證對比，深入理解。這樣學(xué)到的歷史觀點(diǎn)，是一個立體、全面的觀點(diǎn)。

他這種閱讀方式就是最高級的閱讀方式，即主題閱讀。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源多，有了大致的主題后，可通過網(wǎng)絡(luò)、參考圖書館目錄、專家推薦等方式，列出一個初步的書單。通過檢視閱讀法進(jìn)行初選，找出自己真正需要閱讀的書。

作者也提議，可以借助主題工具書幫助我們完成主題閱讀。

三、三種書籍的閱讀方法

不同的書籍適用于不同的閱讀方法。常見的三種書籍：實(shí)用型、想象文學(xué)和社會科學(xué)類書籍。通用規(guī)則是閱讀時都需要帶著四個基本問題去閱讀，只不過問題會有所變化。

《快速閱讀術(shù)》里提到“一行精華”摘錄，以一句話概括上述三種書籍的讀法，即：

實(shí)用型重點(diǎn)是要行動起來；

想象類重點(diǎn)是感同身受去體驗(yàn)；

社科類重點(diǎn)是多讀同主題幾本書。

書中還提到了其他類書籍的讀法，不妨將其作為字典，遇到某類書籍時，再學(xué)習(xí)查閱，并馬上應(yīng)用。

結(jié)語：

《如何閱讀一本書》是一本詮釋閱讀技巧和藝術(shù)的一本書。它顛覆了我們對讀書的認(rèn)識，為我們呈現(xiàn)了全新的讀書理念。

在閱讀的道路上，把閱讀技巧演練成一套完美的滑雪動作，運(yùn)用于無形，才能更好地促進(jìn)我們心智的成長，幫助我們點(diǎn)亮人生。

我是極晝之光明：一位愛讀書，愛遠(yuǎn)足，愛記錄的人，愿與您分享所見，所聞，所思和所感