今天早上，寫了一篇教學(xué)案例，內(nèi)容是關(guān)于學(xué)困生耀耀同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。雖然前期做了很多的工作，但是，由于之前的資料收集工作沒有做好，導(dǎo)致自己寫的時候，就有些空洞。比如，耀耀給我寫的信，我應(yīng)該把這些東西保留下來。每次收到他的信，我是怎么處理的？孩子有什么表現(xiàn)？這些今后都要及時整理。
就像女兒的老師，把學(xué)生每次的優(yōu)秀作文都拍下來，既可以讓孩子們看到自己的成長，又可以寫材料的時候隨時翻閱。另外他還把每個星期表現(xiàn)好和有進步的同學(xué)拍照保存，這個也是我可以借鑒的地方。
