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《如何閱讀一本書》是莫提默·J艾德勒和查爾斯·范多倫合著的一本教人如何閱讀的書。

很多人都認為自己會讀書，并把這本書讀懂了，但在別人問到TA這本書主要講了什么內(nèi)容、你有什么收獲，或者問這本書的作者是誰、作者寫這本書的目的是什么，或者問到這本書該如何分類時，都會很容易被問到啞口無言。

這不禁讓人懷疑，你讀的這本書真的讀懂了嗎？真的理解了嗎？你說你有所收獲，但你的收獲是什么呢？你就連這些基礎(chǔ)的問題都不能回答出來，這本書對你來說是真的有用嗎？

還是你看只是為了緩解自己的知識焦慮所做的無用功？

《如何閱讀一本書》為我們介紹了四種進階式的閱讀方法，旨在通過介紹這四種閱讀方法逐步提升我們的閱讀理解能力，端正我們對于閱讀一本書的態(tài)度。

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是這本書教會了我需要用什么方法、什么態(tài)度才能讀好一本書，提升自己的理解能力。

一、四種進階式的閱讀方法

書中介紹了四種能讓你在閱讀的理解能力上逐步得到提升的方法，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀是一個小學(xué)生就能具備的閱讀能力，是通過一個人識字的多少，對某一個詞語和句子的簡單理解，以及在整篇文章中這個語句起到什么樣的作用來進行判斷。這同時也是我們每個人所具備的最基本的閱讀能力。

檢視閱讀是閱讀的第二個層次。分為兩個部分，一是有系統(tǒng)地粗讀和略讀，二是粗淺地閱讀。

有系統(tǒng)的粗讀和略讀:在時間有限而你恰好又列了一張很長的書單，需要通過自己的需求在書店選書時，你便可以用檢視閱讀里的第一個小技巧來應(yīng)對這種情況，在有膠紙包著的新書上，你可以通過看書名、書背面的簡介或推薦語來判斷你是否需要買這本書；如果是沒有膠紙包著，你可以再翻看一下書的目錄、序、前言和你認為是重點的章節(jié)，然后再決定是否把書買回家后細看。

粗淺地閱讀是針對你頭一次面對一本難讀的書而準備的閱讀小技巧。從頭到尾看一遍，就算遇到不懂的地方也不要停下來查詢或思索。這種閱讀方法主要針對的是一些專業(yè)性比較強、術(shù)語比較多且難懂的書籍。

分析閱讀是閱讀的第三個層次。要達到的前提是做一個有自我要求的閱讀者。要學(xué)會給一本書分類，是實用類還是理論類；透視一本書，敘述整本書的大意；判斷作者的主旨；公正地評斷一本書，贊同或反對作者。

閱讀的終極目標是挑戰(zhàn)主題閱讀，也是閱讀的第四個層次。所有之前所學(xué)到的閱讀技巧都是為此做準備的，到達這個境界，閱讀在你這里也會成為一門藝術(shù)。

主題閱讀的難度基于你所要研究的東西。比如，你想要對該不該鼓勵和夸獎孩子這個問題進行研究，你就要先列一個相關(guān)的書單出來，然后到書店找實體書進行篩選，用分析閱讀的技能思考和判斷不同的作者在書中關(guān)于這個問題的回答是否合理、是否有用？經(jīng)過你自己的思考和生活經(jīng)驗，作者的論述是否能被驗證。最后，把你收集到的所有作者的或不同、或相近的觀點論述進行比較、總結(jié)、歸納，你就能得出屬于自己的答案。

當然，如果你能這樣做，那你離出書的目標也不遠了。因為這需要花費你非常多的時間、精力去做準備的。

二、端正了我對閱讀的態(tài)度

自從看了這本書后，我端正了自己對閱讀的態(tài)度，在閱讀上，從最初的為了看而看，追求感官上的滿足，不求甚解到現(xiàn)在，對于一些不容易理解，但非常有用的書，我會多看幾次，然后去試著按照《如何閱讀一本書》給我介紹的方法來試著理解這樣的一本書。如卡倫·霍妮的《我們的內(nèi)心沖突》。

三、心智得到成長

個人認為，心智在這本書里的意思是:通過看一本書，促進自己的思考，提升閱讀的理解能力，然后再把這種能力運用到生活當中。

其實這本書大多在講一些閱讀的方法，是一本閱讀方法大全。但是在很多人第一次看這本書的時候，都會說“看不懂”。為什么呢？

原因很簡單，就是因為我們的閱讀理解能力不過關(guān)。作為一個讀者，這是一個很重要的問題，若能按照這本書提到的閱讀方法去閱讀，假以時日，相信大家的閱讀能力都會有所提升的。

四、學(xué)會做閱讀筆記

這本書還提到了筆記的生命力問題。不僅讓我養(yǎng)成了做閱讀筆記的習(xí)慣，還讓我時常在想如何做筆記才能讓我以后還會有回看自己以前做過的筆記的欲望，然后從中獲得更多的啟示。

這樣有生命力的筆記是建立在理解這本書中所講的內(nèi)容之上的，所以閱讀者的自我要求是非常高的，不單單只是為了過過眼癮，還要去思考、去總結(jié)、去歸納。

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去年意外加入了一個讀書群，這本書是群里規(guī)定的唯一一本必讀書籍。

說真的，第一次看這本書，我是看不明白的。后來在讀書群創(chuàng)建人的帶領(lǐng)下，我們做過檢視閱讀和分析閱讀的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，經(jīng)過相互的分享、碰撞和交流，才更深刻地發(fā)現(xiàn)這本書有大用，只要你愿意去學(xué)以致用。

看書不是為過過眼癮而不求甚解，而是為了追求學(xué)習(xí)能力和閱讀理解力的提升。