“為什么呢？”
“這是什么意思呢？”
“哦！原來是這么回事??！”
“老師，我知道……”
這是小飛魚們在課堂上常常會說的一些話。
來晨山學(xué)校數(shù)日，經(jīng)常到小飛魚教室去，發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在孩子們身上不斷閃動著，讓我聽課或講課時常常處在驚喜之中，是什么呢？
那就是孩子們強(qiáng)烈的好奇心！
好奇心原本就是人類探索這個世界，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)最初的原動力啊！但有些人隨著年齡的增長，閱歷的增加，慢慢地對周圍事物不再敏感，對美好的事物開始漠然了，覺得什么都是理所當(dāng)然，什么都無法激起他內(nèi)心求知的漣漪。這是“長大”的人的悲哀??！
我在小飛魚班上課總感覺很舒服。為什么呢？
最大的原因是孩子們的好奇心和求知欲是非常大的，孩子們的心靈是舒展的。這跟田超靜老師帶領(lǐng)的飛魚教室老師團(tuán)隊(duì)給了他們一個寬松自由的成長空間有很大關(guān)系。
這些小飛魚不懂就問，有疑惑就提出來。是孩子們在推動課堂的進(jìn)程，而不是老師硬把知識灌輸給孩子。孩子明白的地方無需多講，孩子有疑惑的地方老師適當(dāng)點(diǎn)撥，這就大大提高了課堂的效率。
我很喜歡能與學(xué)生互動的課堂，這樣的課堂對于老師和學(xué)生來說，都是共同成長的機(jī)會，常常會在這樣的旅程中生出許多浪花來，讓彼此受益。
當(dāng)然，這樣的課堂對老師的要求會更高，需要老師儲備更豐富的知識來應(yīng)對孩子們的各種疑惑。昨天在飛魚教室講《三字經(jīng)》，前幾天我就把中國歷史的朝代大致梳理了一番，并聽了名家解讀的音頻，還多次對《三字經(jīng)》進(jìn)行整體的吟誦，讓有關(guān)知識先內(nèi)化于心，課堂上才能運(yùn)用自如。別看《三字經(jīng)》只是蒙學(xué)書籍，但如果真正弄通了它，并能閱讀書中所提到的儒道經(jīng)典，也就能大致把握住了整個中國傳統(tǒng)文化的精髓了。所以，要努力的地方還多著呢。
昨天，孩子們在晨誦課堂上的幾處問題和感嘆值得一記。
當(dāng)我第一遍示范吟誦完當(dāng)天要講的四小節(jié)《三字經(jīng)》（經(jīng)子通——尚游說）時，一個孩子糾正我說：“這個字讀‘說（shuo）’”！
當(dāng)新知識和孩子以前的認(rèn)知發(fā)生沖突時，疑惑就產(chǎn)生了。
于是，我就講了這個“說”字的兩個讀音和意思。
“那現(xiàn)在還用這個音么？”他繼續(xù)問。
我們所學(xué)的知識總是跟我們自身生活有關(guān)，如果現(xiàn)在沒有用，學(xué)它干嘛？也許這是孩子內(nèi)心潛意識的表達(dá)吧。
我就講了“說”這個字現(xiàn)在的用法。
“哦！”他顯出滿意的表情。
當(dāng)我說為什么夏朝商朝和周朝會滅亡呢？這里面有許許多多的小故事你可以去讀一讀。
“可是，我家里只有一本歷史故事書??！”一個孩子有點(diǎn)無奈地說。
這樣的問題就促使老師去想辦法解決孩子讀歷史故事的困難了。評課時，老師們提出，在進(jìn)行《三字經(jīng)》課程時，可以同時讓孩子們聽歷史故事音頻，看適合孩子的歷史故事書。這對孩子理解文本有很大幫助。也可讓孩子們學(xué)習(xí)評價歷史人物。必要的時候，還可以進(jìn)行一個歷史故事會，讓孩子們把自己感興趣的歷史故事講給大家聽。孩子們的疑惑和困難，總是老師教研的重點(diǎn)。
說到夏朝的最后一個國君，我出示了“桀”字。
那個特別喜歡閱讀歷史故事的孩子馬上說：“這個字我不認(rèn)識?！?/p>
我說：“但是你知道這個故事是不？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
因?yàn)樗刻谜n都能回答所有的歷史故事，閱讀量非常大。雖然會說錯字，但又有何妨。
“那你可以下課時給大家講講桀的故事哦?！?/p>
即便是周朝很厲害，歷史上沒有一個朝代能像這個朝代一樣存在了這么久，八百年啊！但最終還是滅亡了。
學(xué)生：為什么呢？那我們能存在多少年呢？
師：我們？你指的是？
生：中華人民共和國呀
師：我們現(xiàn)在還處在這個時代，誰也不知道它能存在多少年。
生：老天保佑！我們可不想滅亡啊！
哈哈！幾個學(xué)生雙手合掌向老天祈禱。
師：如果想存在的更長久，就要從歷史事件中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)?。∷?，多讀讀歷史故事會對我們非常有用。
周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說。
生：這是在說什么呢？
師：對呀！這是在說什么呢？這里就說明了為什么周朝八百年基業(yè)一下子坍塌了，衰落了，沒有人再聽周天子的話了呢？當(dāng)周朝最后一個國君把國都遷到了東邊的洛陽后，整個王朝的統(tǒng)治就衰落了。有規(guī)則沒人遵守，有標(biāo)準(zhǔn)沒人執(zhí)行，誰也不服誰，于是天下大亂，各諸侯國都拿起武器，戰(zhàn)爭頻發(fā)。社會上對道德和仁義不重視了，卻崇尚謀士的游說，所以，周朝慢慢就衰落了。
孩子們聽了，若有所思的樣子也很可愛。是不是想到了如果不遵守規(guī)則，一間教室也會大亂呢。呵呵。
可愛的小飛魚，難得的自由之心！
