早上去上班，快走出小區(qū)門口的時候，就聽到一個女人大聲叫嚷的聲音，過往的人有的回頭觀望。

出來是通往學(xué)校的大馬路，路左邊停著一輛電動小汽車。

“我也不怕丟人啦！你趕緊給我下去，去上學(xué)！”情緒激動的聲音繼續(xù)從車?yán)飩鞒鰜恚嚧按箝_著。

我走到車子跟前，小聲地對她說，這么做對孩子不好。她搶白起來，我也知道不好，這孩子太不聽話了，都快氣死我了。她眼睛紅紅的流著淚，氣憤至極。

后面坐著兩個孩子，對著駕駛座的是個小男孩兒，上小學(xué)的樣子，旁邊是個女孩，個子大些，低著頭，雙手摟著書包。

你冷靜冷靜，我說。因為有第一節(jié)課，說完就走了。

馬路上行人車輛川流不息，各自奔赴著自己的生活。不知道后來那位年輕媽媽和她的女兒怎樣了，但愿她能夠冷靜下來，回到家和女兒盡量平和地進行溝通。

人生不易，各個階段都要經(jīng)歷，各個角色都要演繹，每天都在修煉和體驗，從而得到成長和完善。

清晨的校園明亮而有條不紊，孩子們紛紛走進教室。學(xué)習(xí)總是單調(diào)而乏味的，需要老師運用各種手段調(diào)動積極性和吸引專注力。我的課上小劉同學(xué)一會兒就趴下了，我叫起他回答了一個不太難的問題，他答上來了，我讓他坐下。過了幾分鐘，他又趴下了，我繼續(xù)叫他回答。其他幾個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，注意力也是經(jīng)常分散，我口頭提醒記筆記，后來他們不用提醒記起來，我表揚了一句。

現(xiàn)在的孩子們，學(xué)習(xí)壓力課業(yè)負(fù)擔(dān)的確很重，能給她們一些鼓勵能多一份耐心，少一些訓(xùn)斥呵責(zé)，對他們的心靈來說，是一些有益的滋養(yǎng)。

但愿早晨那個被媽媽訓(xùn)斥的孩子，能夠更早一些被溫柔對待。