君子之學(xué)，無時(shí)無處而不以立志為事。
今天學(xué)校有老師質(zhì)問：“我們現(xiàn)在這個(gè)課程表改了又改，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被無限拉長，每天增加那么多限時(shí)練，你就是始作俑者！你常常霸占學(xué)生們的時(shí)間！有些人根本不是圣人，卻時(shí)時(shí)自譽(yù)為圣人！”一連串的指責(zé)，如果自己確能做到“不動(dòng)心”自然可以又一首好歌！“請問你這么說，是想要表達(dá)什么嗎？我們可以換一種方式來解決我們想要解決的課題，好嗎？”陽明先生說“萬物一體之仁”，將天地萬物當(dāng)成是自己身體和心靈的一部分，感同身受，愛著他人的愛，痛著他人痛，哀傷著他人的哀傷。“仁”是一種情懷，當(dāng)我們真正把天地萬物當(dāng)成自己的身體、心靈的一部分時(shí)，我們就會不停地釋放本性中最善的那些情感。當(dāng)他人質(zhì)疑的時(shí)候，我們能否感受他人的感受？事情的原因是學(xué)校之前想組織大家學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的培訓(xùn)，我是認(rèn)同李鎮(zhèn)西老師的很多做法，只是后來學(xué)習(xí)了陽明先生的學(xué)說，尤其是讀到先生的原文，真真切切地感受到先生的誠意，切切實(shí)實(shí)地理解了先生的遠(yuǎn)見，尤以讀到《教約》看到陽明先生對教育的理解，完全是對解決當(dāng)下教育問題一把萬能鑰匙！“每日清晨,諸生參揖畢,教讀以次偏詢諧生：在家所以愛親敬畏之心,得無懈忽未能填切否?溫清定省之儀,得無虧缺未能實(shí)賤否?往來街衢步趨禮節(jié),得無放蕩未能謹(jǐn)飭否?一應(yīng)言行心術(shù),得無欺妄非僻未能忠信篤敬否?諸童子務(wù)要各以實(shí)對,有則改之,無則加勉；教讀復(fù)隨時(shí)就事,曲加誨諭開發(fā),然后各退就席肄業(yè)。??培志
凡歌詩須要整容定氣,清朗其聲音,均審其筇調(diào),毋躁而急,毋蕩而囂,毋餒而懾；久則精神宣暢,心氣和平矣.每學(xué)量童生多寡分為四班.每日輪一班歌詩,其余皆就席歛容肅聽；每五日則總四班遞歌于本學(xué).每朔望集各學(xué)會歌于書院。??培氣
凡習(xí)禮需要澄心肅慮,審其儀節(jié),度其容止,毋忽而惰,毋沮而怍,毋徑而野,從容而不失之迂緩,修謹(jǐn)而不矢之拘局.久則禮貌習(xí)熟,德性堅(jiān)定矣.童生班次皆如歌詩.每閑一日則輪一班習(xí)禮,其余皆就席歛容肅觀.習(xí)禮之日,免其課仿.每十日則總四班遞習(xí)于本學(xué).每朔望則集各學(xué)會習(xí)于書院。??培德
凡授書不在徒多,但貴精熟,量其資稟,能二百字者止可挼以一百字,常使精神力量有余,則無厭苦之患,而有自得之美。諷誦之際；務(wù)令專心一志,口誦心惟,字字句句紬繹反復(fù),抑揚(yáng)其音節(jié),寬虛其心意,久則義禮浹洽,聰明日開矣。??培學(xué)
每日工夫,先考德,次背書誦書,次習(xí)禮或作課仿,次復(fù)誦書講書,次歌詩.凡習(xí)禮歌詩之?dāng)?shù),皆所以常存童子之心,使其樂習(xí)不倦,而無瑕及于邪僻.教者如此,則知所施矣。雖然,此其大略也；神而明之,則存乎其人。??培樂”
這是確定“學(xué)校之中，惟以成德為事。而才能之異，或有長于禮樂，長于政教，長于水土播植者，則就其成德，而因使益精其能于學(xué)校之中?！睘楹味颊f“今日之學(xué)生都是精致的利己主義者？”不是學(xué)生錯(cuò)了，是教學(xué)生的方向和方法出了狀況，實(shí)在怪不得學(xué)生。先生說“整容定氣，清朗其聲音，毋躁而急，毋蕩而囂，久之精神宣暢，心氣和平矣?！蔽覀兠咳照n前學(xué)生都有向教師行禮，只是學(xué)生并不能理解其中的涵義，只是急急忙忙站起來，完事即可，這個(gè)儀式到底何用？今天問我的學(xué)生們，學(xué)生說“對教師的尊重”，“對教師的感謝”，一個(gè)差生說“這是一個(gè)表示我們愿意跟從老師的儀式，這是一個(gè)約定！”非常棒！這個(gè)課前儀式是師生的一個(gè)約定，在接下來的時(shí)間里我們相約彼此跟隨，教學(xué)相長！我們的學(xué)生也是我們的老師??！教育如何喚醒？如何喚醒我們的老師？此處確實(shí)都是日常之道，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師，馬上就可以用起來，豈不知，陽明先生的遠(yuǎn)見是切實(shí)可行的！尤其是以學(xué)情為中心的教學(xué)策略，“凡授書不在徒多,但貴精熟,量其資稟,能二百字者止可挼以一百字,常使精神力量有余,則無厭苦之患,而有自得之美。”使其樂學(xué)不倦皆因有自得之美，而無暇及于邪僻！陽明先生講習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是可著力之處，陽明先生講習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是應(yīng)對當(dāng)下每一個(gè)教育課題金鑰匙！即是如此，為何不做垂直攀登？朋程說：“媽媽，今日做數(shù)學(xué)題大有暢快淋漓之感，源自直接運(yùn)用直線函數(shù)解決函數(shù)問題，不過分段函數(shù)確是其中的基礎(chǔ)?！倍溉幻靼捉處焸兿肴ド侠铈?zhèn)西老師的課程，自然也是一心向上，一心向善的舉措，雖然是分段函數(shù)但也是為直線函數(shù)服務(wù)的，“蓋其心學(xué)純明，而有以萬物一體之仁。故其精神流貫，志氣通達(dá)，而無有乎人己之分、物我之間?！币圆蛔儜?yīng)萬變，這“不變”就是萬物一體，這“萬變”就是善于人同，舍己從人，這“萬變”就是一種善的力量，這善的力量就是“人人都是圣賢！”善本身就是一種無邊無際的力量，這即是“天植靈根”！此心光明，夫復(fù)何求！
? ? ? ? ? ? ? ? ?藍(lán)風(fēng)之熏兮 我是張藍(lán)兮
