1.物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的，是根據(jù)和選定的參照物有沒有位置的變化，坐在公交車?yán)锏男∨笥眩瑓⒄瘴锸撬緳C(jī)，那小朋友就是靜止的，參照物是站牌，那小朋友就是運(yùn)動(dòng)的，教學(xué)中需不需要提出“參照物”這個(gè)概念更好地幫助學(xué)生理解呢?

2.探究的第4個(gè)活動(dòng)：把自己在校園的位置告訴同學(xué)，該怎么表達(dá)？

這個(gè)活動(dòng)的難度有點(diǎn)大，在生活中，我們想要告訴別人我們的位置，往往是相對(duì)另一個(gè)物體（也就是參照物）的位置和方向來描述的。 這個(gè)物體（參照物）的選擇不同，那么描述的方向和距離也就不一樣。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)為捉迷藏來激趣，讓生A告訴生B自已的藏身處，由生B拿一個(gè)透明方向盤放置在他選定的參照物上面，再描述出生A藏身處對(duì)應(yīng)參照物的方向和大至距離，其它小朋友來說出生A藏在校園的哪棟樓或哪個(gè)場(chǎng)地，答對(duì)了，生A才能回到座位。