34021于艷飛
手電筒看到了什么，這本書(shū)以前曾經(jīng)在孩子們考試的休息中間在操場(chǎng)上講給他們聽(tīng)，但是覺(jué)得沒(méi)有準(zhǔn)備而且太倉(cāng)促，所以決定再做一次完整的講述，
這一次是在講述前，關(guān)上燈，用手電筒在屋子里尋找，燈光掃到墻面上的鐘，問(wèn)孩子們，你們看到了什么，燈光掃到了魚(yú)缸里的魚(yú)，再問(wèn)孩子們，你們看到了什么，燈光掃到了墻壁上的畫，也讓孩子們共同探索，。。。這樣在屋里探索5-6樣物品即可，這些物品有高處的，低處的 ，包裹的，散落的，可以讓孩子們觀察不同位置的物品在燈光下的區(qū)別，如果探索過(guò)多孩子們會(huì)無(wú)法進(jìn)入講讀主題，這樣的引入接下來(lái)就和孩子們一起去探索一下書(shū)里的小男孩帶著手電筒去探索的故事，
? ? 電筒的光束里 故事的名字變成了彩色，小男孩趴在帳篷里，一個(gè)露營(yíng)的場(chǎng)景展現(xiàn)給了小朋友們，孩子們帶著期待一起隨著小男孩去夜里的森林探險(xiǎn)了。手電筒的光一路照亮了即將看到的風(fēng)景，先是男孩的鞋子，原來(lái)男孩要穿著雨鞋去探險(xiǎn)，然后是蝙蝠、田鼠、貓頭鷹、臭鼬、干樹(shù)枝、河貍、刺猬、河里的魚(yú)、狐貍、野果子、梅花鹿等等，森林里的動(dòng)植物美景不斷出現(xiàn)在手電筒的光束下，孩子們也在不斷的驚喜中進(jìn)入了故事的高潮，直到一個(gè)石頭的出現(xiàn)，絆倒了男孩，故事發(fā)生了翻轉(zhuǎn)，男孩追著手電筒的光，原來(lái)小動(dòng)物們也好奇手電筒里面有什么，是誰(shuí)來(lái)到了他們的森林，于是手電筒下，小動(dòng)物們對(duì)這個(gè)男孩上上下下打量了一翻，后面小動(dòng)物們和小男孩一起被照亮成彩色，最后小動(dòng)物們齊齊來(lái)到了小男孩的帳篷前，送男孩回了家。
? ? 故事延申，故事結(jié)束后，讓孩子們仔細(xì)觀察了帳篷里閱讀的男孩，還有照亮的松鼠
關(guān)上燈，孩子們開(kāi)始盡情展示他們的手影游戲，整個(gè)過(guò)程孩子們比較投入，特別開(kāi)心，感覺(jué)也與男孩一同去了森林一次。
? ? 整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，很吸引孩子們的注意力，整個(gè)探險(xiǎn)過(guò)程也身臨其境，并且故事的主題也很有深意，最后動(dòng)物們和小男孩在光束下，充分感受了人與自然的和諧相會(huì)，包括前后環(huán)襯色彩的變化，孩子們說(shuō)后環(huán)襯是照亮的植物，其實(shí)我覺(jué)得更多是點(diǎn)燃了人類包容自然的光芒。這本書(shū)讓孩子們先愛(ài)上大自然，再學(xué)會(huì)去保護(hù)大自然的一切，不說(shuō)教、不夸張、共同經(jīng)歷著自然的、美的享受，而融入內(nèi)心，恰到好處。
