開學(xué)分班時(shí)很苦惱，因?yàn)槌榈搅艘粋€(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極其弱的班帶，開學(xué)近一個(gè)月，雖然教起來(lái)確實(shí)很吃力，但也碰到了一個(gè)從教幾年來(lái)最最讓我驚喜的孩子。

開學(xué)初了解了下上學(xué)期期末考試大家的成績(jī)，并從他們之前的班主任那里得知?，整個(gè)班數(shù)學(xué)只有一個(gè)孩子很好，但又是特別好，我并沒(méi)有太在意，特別好的學(xué)生每年都有??！

但接下來(lái)發(fā)生的，卻真真打動(dòng)了我。

第一次是新課結(jié)束后的練習(xí)課，我出示了一個(gè)習(xí)題給他們做，這個(gè)孩子意料之中的很快完成了，并且拿給我檢查，答案沒(méi)有問(wèn)題，只是我給他提了個(gè)小小的意見(jiàn)，讓他把答案完整一些。過(guò)了一會(huì)，臨近下課了，他又拿來(lái)一本本子給我檢查，我一看他畫的圖，就皺起眉頭，你這是干什么？怎么越做越錯(cuò)了？結(jié)果我再仔細(xì)一看，他左邊寫了一個(gè)和我出示的習(xí)題類似的題，但很明顯，他把數(shù)據(jù)給改了。還未等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)?，他有點(diǎn)不好意思地對(duì)我說(shuō)：“老師，我自己出了一個(gè)題重新做了！”當(dāng)時(shí)的我，簡(jiǎn)直激動(dòng)驚喜的想哭，想說(shuō)這是什么神仙學(xué)生啊，太讓人不可思議了吧！

第二回，是單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，他扎實(shí)的基礎(chǔ)讓他不到一節(jié)課就完成了整張?jiān)嚲怼０嗌弦灿衅渌⒆油瓿闪?，但大都在那坐著發(fā)呆，可是當(dāng)我走下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在把試卷上的計(jì)算題一個(gè)一個(gè)重新抄在草稿本上重新計(jì)算！其實(shí)之前為了讓學(xué)生們的計(jì)算準(zhǔn)確率提高，我有試過(guò)要求他們這么做，但這個(gè)孩子我之前沒(méi)有教過(guò)，而且我也發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绻约簺](méi)有這個(gè)意識(shí)，老師的要求對(duì)于大多數(shù)人其實(shí)都是自欺欺人罷了！

當(dāng)然，這個(gè)孩子的身上或多或少也存在著一些缺點(diǎn)，只是一個(gè)十一歲的孩子竟然能做出這些舉動(dòng)，突然讓我相信學(xué)習(xí)這個(gè)事情可能真的會(huì)有“天分”所在呢！