兒童發(fā)展理論之布朗芬布倫納Urie Bronfenbrenner
布朗芬布倫納，著名心理學(xué)家，提出了生態(tài)系統(tǒng)理論，是美國(guó)問題學(xué)前兒童啟蒙計(jì)劃的創(chuàng)始人。
于康奈爾大學(xué)取得心理學(xué)和音樂學(xué)學(xué)位，隨后取得哈佛發(fā)展心理學(xué)碩士，密歇根大學(xué)博士，受康奈爾大學(xué)邀請(qǐng)任職教授。
布朗芬布倫納博士認(rèn)為國(guó)家的兒童政策鼓勵(lì)自然研究和研究成果應(yīng)用于實(shí)踐時(shí)將促進(jìn)對(duì)兒童的研究。
他提出了著名的生態(tài)系統(tǒng)理論，孩子處于互相嵌套的不同環(huán)境中
微系統(tǒng)：包括孩子，她的家庭，學(xué)校，同伴，托育中心，還有社區(qū)鄰里
中間系統(tǒng)：與家庭和孩子本身的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
生態(tài)系統(tǒng)：離孩子直接影響比較遠(yuǎn)但仍作用于孩子
宏觀系統(tǒng)：一個(gè)包含文化價(jià)值觀的系統(tǒng)，政府形態(tài)，社會(huì)趨勢(shì)，以及自然災(zāi)害等重大事件。
時(shí)序系統(tǒng)：根據(jù)時(shí)間緯度變化仍一直存在的系統(tǒng)。比如說當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)蕭條，自然會(huì)影響到當(dāng)下關(guān)于教育和兒童健康保障的基金福利等。
當(dāng)我們知道了上述理論后，我們就能更好地明白孩子與環(huán)境的關(guān)系，它是除了父母和老師以外的第三位作用和意義非凡的“老師”
接下來，我們就可以去布置孩子所處的環(huán)境了。
