? ? ? 靈寶市河濱小學(xué)? ? ? ? ? 寇建銳
? ? 一次活動(dòng)，進(jìn)步一群人，這是我參加這次綜合素質(zhì)大賽最大的感觸；一次活動(dòng)，感動(dòng)一群人，這也是我參加這次綜合素質(zhì)大賽最大的感觸；一個(gè)人走或許會(huì)走的很快，但一群人走，真的會(huì)走的很遠(yuǎn)；這更是我參加這次綜合素質(zhì)大賽最大的感觸。太多的感觸，太多的心情......
? ? 寒假離校前的一天，我們的學(xué)科帶頭人孫彩霞校長(zhǎng)將她之前精心批注的課本，鄭重的交給我們，給我們千交代，萬(wàn)叮嚀，假期中間要認(rèn)真看書(shū)，備戰(zhàn)開(kāi)年的課堂競(jìng)賽，假期的懶散舒適，讓我忘了形，沒(méi)有認(rèn)真的、好好的看過(guò)書(shū)，現(xiàn)在想來(lái)真的是慚愧......
? ? 轉(zhuǎn)眼就到了開(kāi)學(xué)的日子，思路清晰的孫校長(zhǎng)立刻給我們說(shuō)了她的想法，從開(kāi)學(xué)的第二周開(kāi)始，周一到周四，也就是2月25到2月28，這四天時(shí)間每天準(zhǔn)備一個(gè)版塊兒的內(nèi)容。按照計(jì)算課，概念課，圖形課，解決問(wèn)題課的順序，每天中午我們參賽的四位老師按照板塊順序講一個(gè)內(nèi)容，孫校長(zhǎng)親自參與，另外王校長(zhǎng)，燕子，鵬，亮等老師也犧牲了他們中午飯后的時(shí)間一起來(lái)為我們當(dāng)評(píng)委，每講完一課，這些親人們?cè)诳隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，毫不吝嗇地指出了我們的問(wèn)題和不足，每完講一天，感覺(jué)自己的水平又進(jìn)步了一些。
? ? ? 第一階段是蟬兒地下孕能量的階段。
? ? ? 3月2日，3月3日是個(gè)雙休日，我們周六下午，周日下午到校研課，孫校長(zhǎng)又親自參與，她和我們一起到校，和她共事，再一次感受到了她的理性和熱情，周六下午她給我們預(yù)設(shè)了預(yù)設(shè)了很多答辯題，讓我們從多個(gè)角度分別說(shuō)一說(shuō)，如果出了這道答辯題該怎樣說(shuō)，怎樣和課標(biāo)、現(xiàn)行教材以及自己平時(shí)的做法進(jìn)行有效聯(lián)系......
? ? ? 周日下午，孫校長(zhǎng)給我們按照兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段我們?cè)谝黄鹪俅吻枚ǜ鱾€(gè)課型的模式；第二階段進(jìn)行模擬演練，放12本書(shū)，隨便抽一冊(cè)，按照她折的頁(yè)數(shù)進(jìn)行半小時(shí)的備課，然后再上課，上完課又抽題摸擬作答，最后又對(duì)我們的課堂再次進(jìn)行指導(dǎo)......整整兩個(gè)雙休日的下午，孫校長(zhǎng)都和我們?cè)谝黄?，每每想起，心中的感?dòng)、感激無(wú)以言表，要知道她的孩子也才兩歲多啊。
? ? ? 第二階段是蟬兒出土見(jiàn)光明的階段。
? ? ? 3月4日周一按照安排，我們準(zhǔn)備一節(jié)自己感覺(jué)最難以駕馭的課，備一備，周二中午，陳校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)，將我們四個(gè)人的課堂再次推敲，從重難點(diǎn)上，態(tài)勢(shì)上，語(yǔ)氣上進(jìn)行指導(dǎo)，感謝親人們，感恩親人們！
? ? ? 第三階段是蟬兒脫殼放歌鳴的階段。
? ? 3月5日，我們就在沒(méi)課的時(shí)候觀看大賽，3月6日、7日我校一位老師和我陸續(xù)參賽，3月7日早上是我參賽的日子，昨天晚上的焦灼，下意識(shí)的各個(gè)年級(jí)的書(shū)隨便翻，但心里又沒(méi)有任何底氣的感覺(jué)，我想是每個(gè)參賽老師的心情吧......
? ? 早上知道內(nèi)容時(shí)，心竟然緊張的狂跳，經(jīng)常教高年級(jí)的我，竟然抽了一節(jié)一年級(jí)下冊(cè)的解決問(wèn)遏，幸好自己以前教過(guò)一年的一年級(jí)，更幸好有平日里大家的統(tǒng)籌研讀，同伴們都說(shuō)解決問(wèn)題是自己講的最拿手的課，信心讓自己的心情漸漸平復(fù)，根據(jù)低年級(jí)解決問(wèn)題的:“知道了什么?怎樣解決?解決的對(duì)嗎?”這三大步驟設(shè)計(jì)教案，上場(chǎng)后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，步步前行，環(huán)環(huán)相扣，將自己融入整個(gè)課堂活動(dòng)中，雖然不知道結(jié)果，但我知道我盡力了！活動(dòng)讓我明白了，對(duì)教材從低到高的連貫性應(yīng)用和把控，才是一位老師應(yīng)具有的基本要求。
? ? 與一群智者和善良的同伴同行是我的幸福，也是我的幸運(yùn)，我們一起前行追夢(mèng)的路上，加油！我，我們，我們大家！
