玩具對于兒童的發(fā)展作用重大。特別是六歲之前的孩子，他們幾乎都在和玩具一起度過。玩具是他們的朋友，可以交流感情；玩具是他們的教具，可以訓(xùn)練能力；玩具是他們的天地，可以讓想象飛起來。

在小家伙還在牙牙學(xué)語，還在蹣跚學(xué)步時(shí)，玩具就已經(jīng)扎根于她的生活了。最初，花花綠綠的東西他都愛不釋手。摔在地上可以發(fā)出清脆的聲響，會(huì)令他哈哈大笑。并反復(fù)拾起來，摔下去，樂此不疲。后來，不知不覺的他有了自己的偏愛。他喜歡各種各樣的汽車，拖拉機(jī)，推土機(jī)，大卡車，小賽車……只要是有轱轆的他都喜歡。喜歡把每個(gè)輪胎都取下來，然后再安裝上，再取下來，再安裝上……最后丟了。這個(gè)時(shí)候就該買新玩具了，忒費(fèi)錢了。

鑒于他這個(gè)折騰轱轆的癖好，我給他選中了拼裝玩具，可以好好折騰。

三歲給他買的第一個(gè)拼裝玩具。最初他并沒有像我想象的那么喜歡拼裝。因?yàn)榭粗凶由夏敲雌恋耐婢?，打開卻是一堆亂七八糟的小塊兒。他扔一邊就玩兒別的玩具去了。沒辦法，我只好為他組裝了?？吹轿移吹某善愤€是興奮不已的，然后就開始研究起來了。

在研究的過程中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來這輛汽車不僅轱轆可以卸下來，車頂也能卸下來，車燈還能換。于是，拼裝玩具成了我拼他拆。

為了把自己解放出來，我開始一步一步“培養(yǎng)”小家伙學(xué)拼裝。

第一步，和我一起拼裝?！敖o我找個(gè)黃色的四個(gè)丁的方塊。”我一邊拼一邊向他尋求幫助。他很快能從一堆小碎塊中找到給我。我會(huì)毫不吝嗇的夸夸他：“哇哦！你找的好快啊！”他像吃了糖一樣高興。我還會(huì)再接再厲：“你來把這四個(gè)轱轆拼在底板上?！彼鞘≈割^就忙活起來了。最后當(dāng)我們的成品拼好時(shí)，我總是對小家伙說：“有你的幫助我們拼的快多了。”從最初的看我拼裝，到后來的助我拼裝。他的參與度越來越高了。

第二步，有小入手，獨(dú)立拼裝。和我一起拼裝一段時(shí)間后，小家伙的看圖能力和動(dòng)手能力都在慢慢的提高。當(dāng)我把一個(gè)很小的汽車零件拿出來的時(shí)候，他自動(dòng)的就完成了。然后，我就逐步把難度增大，我自然就放手了。只是偶爾會(huì)聽到：“媽媽，你看我是不是少個(gè)紅色的長條？”我會(huì)和他一起來找找原因。

第三步，增加金錢投入，減少金錢投入。隨著小家伙拼裝能力的提升，玩具也在變的越來越大。每次買玩具我都肉疼，價(jià)格漲的比股市都牛?，F(xiàn)在他已經(jīng)深深愛上了拼裝，也學(xué)會(huì)了拼裝。任何一個(gè)拼裝作品，他都能拼好，只是時(shí)間問題。曾經(jīng)在小家伙五歲的時(shí)候，三個(gè)多小時(shí)拼了一輛火車頭不帶停的。隨著他的迷戀，我開始心疼我的小錢包了。于是，我們反轉(zhuǎn)角色，從我給他主動(dòng)買讓他拼，到現(xiàn)在，他求我給他買。我占主動(dòng)權(quán)了，就要好好利用了。于是，附帶著“好好吃飯”“讀書”“練字”這些任務(wù)就會(huì)偶爾加入進(jìn)去。還會(huì)加入時(shí)間限制，比如，一天一個(gè)兩塊錢的，一周一個(gè)五塊錢的，兩周一個(gè)十塊錢的，一月一個(gè)二十塊錢的，倆月一個(gè)……自己選擇。隨著年齡增長他能堅(jiān)持的時(shí)間越來越長，買到越來越心儀的玩具。

第四步，創(chuàng)意拼裝。三年幼兒園下來，小家伙的拼裝已經(jīng)滲透到了我們身邊的角角落落。睡覺會(huì)被隔著，走路能踩著，放包能壓著……所有曾經(jīng)玩兒過的拼裝最后都成了各式各樣的碎塊兒，裝了兩大抽屜和家里的角角落落。但一點(diǎn)兒也不浪費(fèi)，沒有新玩具入手時(shí)，他就用這些舊塊兒開始創(chuàng)意拼裝了。拼的真棒！潛水艇，房子，各種功能的汽車，還給我拼手機(jī)支架，創(chuàng)意無限。

最初鼓勵(lì)他玩拼裝沒想那么多，只是覺得能培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象能力。其實(shí)，作用遠(yuǎn)不止這些。

觀察能力。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有一個(gè)單元《觀察物體》，小家伙在學(xué)習(xí)這單元時(shí)，所有的題目都會(huì)做。我可記得自己教學(xué)這個(gè)單元時(shí)，空間想象能力弱的孩子怎么都學(xué)不會(huì)，教都無從下手。玩兒拼裝要從圖紙到成品，不論大小、形狀、顏色，他們各個(gè)角度都要了然于胸，觀察和空間想象能力相當(dāng)厲害。記得兒子四歲的時(shí)候，我和小家伙走近一個(gè)小區(qū)。小區(qū)門口正好有一個(gè)平面圖，小家伙，看著圖給我指著小區(qū)的房子，厲害的很。

動(dòng)手能力更不用說了。那么小的小零件，挑撿出來，還要把它們安裝在一起，按、壓、扣、穿、立、系……這些動(dòng)作隨著成百上千的小零件在反復(fù)重復(fù)。手上沒有活兒，怎么可能？

想象能力。到了創(chuàng)意拼裝階段，全靠它的想象能力了。沒有圖紙，沒有模型，腦子里有什么樣的東西，就要用這些碎塊兒拼裝出來。我喜歡孩子這種想象飛起來的感覺。

語言表達(dá)能力。難以想象，當(dāng)一個(gè)四五歲的小家伙拿著一輛汽車有模有樣的給你介紹：“你看，這是車燈，雙光的，可以變黃，可以變藍(lán)；這是天窗，你看，可以收起來，這樣；這是折疊大炮，你看可以這樣收起來……”比那些汽車銷售厲害多了。

耐力。前面我有提到小家伙趴在地上三個(gè)多小時(shí)拼個(gè)車頭不帶停的。真的，他特別能鉆進(jìn)去研究東西。我們在家從來沒有閑過，插空兒就在悶頭拼東西，從來不會(huì)煩。帶他出去特省勁，只要有拼裝玩具，從來不麻煩我。

交往能力。拼裝是一個(gè)人的事情，和交往不沾邊，其實(shí)，不然。孩子們都喜歡小家伙創(chuàng)意的拼裝作品。更喜歡和他一起再改裝?？偰芪∨笥押退黄鹜鎯?。在這個(gè)過程中，他學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)……成長不斷。

選個(gè)好玩具，陪孩子一起成長吧。