作者 | 外語聽力大師（listen2this）

一對(duì)一聽力咨詢，詳詢cathylee83

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我的學(xué)員小W，是英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，聽力水平已經(jīng)不錯(cuò)，目前正在備考托福。來找我的時(shí)候，他說：

老師，我辨音方面不存在問題，就是一些不常用的詞和詞組反應(yīng)不過來。

于是，我對(duì)他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的測(cè)試，旨在通過測(cè)試，看清他目前的水平。

我先選擇了六級(jí)聽力，讓他聽三遍左右，他的確能復(fù)述出梗概。接下來給他更多的重復(fù)次數(shù)，看他能夠再進(jìn)一步達(dá)到的水平，發(fā)現(xiàn)只能到梗概的水平，細(xì)節(jié)方面經(jīng)不起推敲。

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分析了原因，他說：

我對(duì)英音并不熟悉，因?yàn)槲揖毜耐懈６际敲酪?。英音里面的發(fā)音有些奇怪。

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于是我就用托福來測(cè)試他的聽力水平。這次只能聽出一些單詞，雖然他試圖通過單詞拼湊起文章，由于邏輯不通而失敗。

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我能感受到他在測(cè)試時(shí)的不甘心，這種不甘心我覺得是好事，是我們前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，也是我希望學(xué)員該保持的一種精神。

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因?yàn)檫€要上班，他每天早上6點(diǎn)起來練習(xí)聽力，學(xué)了兩個(gè)小時(shí)之后，再去上班。他打算先考托福，再考研究生，并且他本科也不是英語專業(yè)。

想想這份毅力，其他人已經(jīng)望塵莫及。他說，雖然很難，但是打算為此拼盡全力。我覺得他既有想法，也很能吃苦，只要堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，沒有什么不可實(shí)現(xiàn)的。

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經(jīng)過測(cè)試，我覺得他可以不用聽寫，跟他確定了要從六級(jí)開始，進(jìn)行精聽練習(xí)。

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測(cè)試進(jìn)行完畢之后，已經(jīng)差不多到了中文。之后我沒有料到，他一直在揣摩早上測(cè)試的對(duì)錯(cuò)。到了下午一點(diǎn)多，他問我：

六級(jí)聽不出來的是單詞、詞組，那繼續(xù)練六級(jí)材料也沒什么用吧？

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我雖然并不認(rèn)同他的說法，但是也被他的用心折服。因?yàn)橐话闳私?jīng)過測(cè)試很累了，沒什么精力再思考別的，就想先歇歇吧，可是他差不多中午都顧不上吃飯，孜孜不倦地對(duì)早上的沒聽懂的內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘。

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我知道，首先，他希望用托福來進(jìn)行練習(xí)，其次他希望我讓他背單詞。因?yàn)樗业降穆牪欢?，是詞組方面不熟悉。

本身工作的同時(shí)，去準(zhǔn)備聽力就很累，如果再去背單詞，這樣擠占的時(shí)間實(shí)在太多，我覺得并不合適。堅(jiān)持本身，就是要讓你有一些余力而能繼續(xù)下去，而非剛開始就透支。而且，我覺得背單詞到了一定階段，就該停止了。

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他本人還在上班，一大早起來練習(xí)，每天的練習(xí)2分鐘的聽力，已經(jīng)需要1個(gè)多小時(shí)。聽力練習(xí)是很累人的，如果再加上別的練習(xí)，這種累會(huì)讓人很容易放棄。

我給他講了另外一個(gè)學(xué)生的事例：

我的另一個(gè)學(xué)生小D，翻譯專業(yè)大二學(xué)生，因?yàn)槁犃φn上非常吃力，所以來跟我學(xué)習(xí)。

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我當(dāng)時(shí)給出的方案是，目前聽力課的難度不適合你，現(xiàn)在測(cè)試后，從四級(jí)開始聽寫是合適的。

對(duì)此她是有一些懷疑的。雖然她很認(rèn)可我選的材料難度，但她表示沒幾個(gè)月就要考專四了，如果現(xiàn)在聽寫四級(jí)，不知道有沒有時(shí)間聽專四。

我告訴她，專四是你的目標(biāo)，可是目前水平，四級(jí)是合適的，從四級(jí)開始進(jìn)步才是最大的，然后再聽專四也不遲。

最終，她聽了我的建議，從四級(jí)開始聽寫。

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剛開始聽寫的時(shí)候，小D寫出了很多現(xiàn)實(shí)中不存在的詞匯，也有很多詞匯她雖然閱讀中認(rèn)識(shí)，但是聽不出來，也寫不出來。

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她堅(jiān)持了45天，也就是一個(gè)半月，在這個(gè)過程中，經(jīng)歷過對(duì)自己的懷疑、退縮、不自信，每次都是一種煎熬，但是最終堅(jiān)持下來了。目前，她對(duì)四級(jí)水平的辨音，已經(jīng)沒有太大的問題了。

就在這兩天，小D開始專四的聽力練習(xí)了。

可以看得出，她專四聽寫的不錯(cuò)，雖然仍然有詞匯上的問題，但是認(rèn)識(shí)的單詞都能聽懂，并且在聽的時(shí)候，大意也能抓住了。因?yàn)槿绻笠庾ゲ蛔?，是不?huì)聽寫到這么準(zhǔn)確的。

從單詞辨音，到抓住大意，是邁向聽力理解的第一步。

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從四級(jí)開始，看似很簡(jiǎn)單，但是在這種踏實(shí)的學(xué)習(xí)中，敦實(shí)了基礎(chǔ)，修正了錯(cuò)誤，對(duì)辨音方法的能力有較大的提升，經(jīng)過一段時(shí)間之后，再升入上一級(jí)，基礎(chǔ)打牢之后，會(huì)覺得難度沒那么大，然后越來越有信心，這種升級(jí)是正向的，會(huì)越來越好。

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而想象一下：如果小D堅(jiān)持用比較難的材料來進(jìn)行練習(xí)，不滿足可理解輸入，錯(cuò)誤之處就會(huì)比較多；材料比自己現(xiàn)有水平高一大截，受挫的感覺會(huì)進(jìn)一步加深你對(duì)自己的不自信。長(zhǎng)此以往，只能選擇放棄。

從小D的經(jīng)歷中，我再次驗(yàn)證了一貫的觀點(diǎn)，慢慢來，會(huì)比較快。

聽完了小D的故事，小W決定從六級(jí)材料開始練習(xí)。我答應(yīng)他，如果練習(xí)的好，不會(huì)練很久，就會(huì)升級(jí)到托福材料。

至于練習(xí)方法，小W對(duì)我說：

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老師，我已經(jīng)做過四個(gè)月的聽寫了，感覺聽寫真的很累，實(shí)在不想再聽寫了。

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既然不喜歡聽寫，而小W又沒有太多辨音的問題，那自然不需要從聽寫開始。我對(duì)他的要求，就是經(jīng)過精聽，敘述大意，進(jìn)而敘述細(xì)節(jié)。

我其實(shí)非常能理解小W的心情，因?yàn)橐呀?jīng)到備戰(zhàn)托福的階段，卻拿著六級(jí)材料去做練習(xí)，無論誰都會(huì)不理解的。

但是，六級(jí)聽力考試通過，和拿著六級(jí)材料練精聽，要求完全不同。

聽力考試中，大家只用保證選項(xiàng)是對(duì)的就可以了，至于你是否真的聽懂了，也沒有辦法去考察。而實(shí)際上，經(jīng)過多年的應(yīng)試錘煉，很多學(xué)生是考試高手，即使完全不聽聽力，也能蒙對(duì)不少。只要是選擇題，就肯定可以按照感覺去蒙猜。

而精聽并說出聽到的內(nèi)容，這是一個(gè)照妖鏡。如果你并沒有聽懂細(xì)節(jié)、邏輯、大意，那就沒法說出來，所以難度比只做一個(gè)聽力選擇要大多了。

聽力材料的水平是恒定的，但是在聽力練習(xí)中的要求不同，才能考察出學(xué)生的真實(shí)水平，站在不同高度的測(cè)試，對(duì)人的要求也不一樣，所以不可小瞧材料，認(rèn)為這很簡(jiǎn)單。

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*外語聽力大師，外國語專業(yè)研究生，外語聽力培訓(xùn)教師，大師經(jīng)過兩年半的新聞聽寫，終于打通了聽力障礙，目前一對(duì)一每日聽力班正在火熱招生，因精力有限，招生數(shù)量也有限，請(qǐng)聯(lián)系個(gè)人微信公眾號(hào)(cathylee83）進(jìn)行報(bào)名。如在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)大師文章并獲得三個(gè)點(diǎn)贊，截圖發(fā)給后臺(tái)，大師可以對(duì)你的聽力問題進(jìn)行診斷，并給出方案。