今天早上起來沒寫日志，看起了《參與感》這本書。

邊看邊歸納，邊畫思維導圖，這本書真的挺棒。里面的很多想法和思路，挺吸引我的。

我把他當成了經典書，一本值得細看和品味的書。

遇到這樣的書籍，我習慣給它畫成3個類型的思維導圖。

第一類型。按常規(guī)書籍的方式來畫，目的是將書本的原有精華知識全部還原。（下面是一個草圖，要進行二次編輯的）

第一個類型

通過這樣的方式，我就通過一張圖將書本的知識還原了。以后復習起來就好多了。

不過，這里面的邏輯、思維模式都是作者本身的，而不是我本人的。

因為我是根據(jù)章節(jié)和內容進行歸納的，這是作者本人的思考邏輯。

如何才能將書籍的內容運用到我們自己的生活當中去，讓我們學以致用呢？這才是關鍵嘛。

所以對于這類型經典書籍，除了作者的思維外，我還會完全用自己的思維模式來把知識用到自己體系當中去。

有沒有發(fā)現(xiàn)2個思維導圖，都完全不一樣呢？

第2個類型

第一個思維導圖是按著作者的思路，按著書籍的目錄來進行規(guī)劃的（這是95%的人操作思維導圖的方法）。一般來說，我們畫這類型的思維導圖，是對外展示的。

例如：我畫了要給讀者看，要給朋友看，我會畫第一個類型的。

然后第二個思維導圖呢，整個思維邏輯和模式都是我自己的。

在沒有看書之前，我就可以畫出來。

書籍只是給我的個人知識體系填充內容而已。

我不知道多少次強調過，一個人無論學習任何知識或者給自己任何標簽和概念都好，必須要擁有屬于自己的知識體系。否則你的標簽是站不住腳的。

為什么很多人學習后記不??？

為什么很多人在和別人交流討論時，沒辦法把大部分核心知識都記??？

為什么看視頻、聽錄音，你總是漏了很核心的內容？

因為你沒有知識體系，這也是我一直要推廣體系學習法的原因。我希望大家在任何場合都能記住任何你希望知道和了解的知識。

當然，僅僅有知識肯定是不夠的。只有將知識實踐到自己的生活當中去，讓自己實現(xiàn)“目的”。

不論是幸福也好，通過考試也好，理清思路都好，反正是必須實現(xiàn)自己的目的。

所以，一般會有第3類型的思維導圖。一個以“目的”為導向，根據(jù)以上理論知識作為科學依據(jù)，從而讓我們執(zhí)行的導圖。

下午的時候，眾智團的小伙伴藍海就找我，發(fā)了一個她的思維導圖給我。

我一細問，才知道她是用體系學習法，將某心理咨詢師70篇文章整理而成的。

我們都知道，我們要做什么事情，怎么做，肯定是有一套方法論的。

例如：孩子不聽話，是該打嗎？或者是鼓勵？

如果是打，怎么打？如果是鼓勵，怎么鼓勵？做這一切的依據(jù)是什么，有沒有道理？

很多人都是憑感覺在做，所以很困惑，完全沒有方法。也不知道那種方法適合。

所以，藍清的方法就很簡單，通過體系學習法，給自己的親子關系找到足夠多的方法和理論基礎。

讓他以后在教育孩子的時候，知道該干什么，不該干什么，什么時候干，都有了科學的依據(jù)。以后就不再盲目了。

同時，在教育孩子的時候，再將實踐基礎加深對理論的理解，甚至補充知識。未來教育孩子就非常有心得了。

不過，以上3個類型的思維導圖，其實是很考功力的。

這里面的思想不是說下載一個軟件隨便畫畫，或者追求美觀度呀，軟件的操作方式呀等。這些都是表面的。

核心的是“思維模式”，思維導圖只是一個將你的思維模式呈現(xiàn)的工具而已。

平時學習、看書，我們的目標不應該僅僅是學習里面的知識，最重要的是通過知識的累積，不斷的形成自己的思維模式和知識體系。

那么，如何訓練自己的思維模式呢？

早上的時候，我也發(fā)了一個說說，內容如下?？上е挥?2人進行評論。

官方的訓練模式就沒有啦。我說一個我自己的幾個方式。

方式一：拜師。這個方式最好的好處是，通過和老師的互動，交流來快速改進。思維導圖作為一個呈現(xiàn)思維模式的工具。那在同一個事情上或者書本上，讓老師指點和一對一輔導。這樣肯定是最快的方式。

方式二：剖析。剖析作者，剖析導圖的思維模式。然后直接將作者的思維模式拿來就用。（這就需要很強的洞察力和解剖力）。

方式三：日積月累。多看書，多學習。就會慢慢的形成自己的思維模式。 這主要是靠時間累積。

當然，這3種方式可以整合來用。

1+1+1》3的。嘻嘻，其實我一直都是這樣訓練的。

這世紀，學會如何思考，學會如何學習，才是最重要的。

明天開始，趕快用我的方法，把知識吃透吧。

我是湯世海，專注研究和傳播高效學習方法，歡迎交流。

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