在第一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了天氣的幾個(gè)常見要素，本堂課是具體的展開對天氣要素：氣溫的研究。重點(diǎn)是要解決學(xué)生對氣溫計(jì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、正確使用和讀數(shù)。

在本節(jié)課之前，學(xué)生對氣溫計(jì)了解較少。溫度計(jì)當(dāng)中，只有體溫計(jì)孩子們相對熟悉。由于在講解溫度計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)，我只讓學(xué)生了解了溫度計(jì)的大致結(jié)構(gòu)：液泡、液柱、刻度和單位符號。對于氣溫計(jì)刻度沒有分析，所以在用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀書時(shí)，孩子們對于零上溫度就能比較正確的讀數(shù)，但是對于零下溫度，孩子們對于液面對應(yīng)刻度的數(shù)值上，認(rèn)識存在偏差。不少的孩子認(rèn)為讀數(shù)依然是從下往上越來越大。所以建議老師們可以帶領(lǐng)孩子們在認(rèn)識氣溫計(jì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，就讓孩子們對于刻度的數(shù)值仔細(xì)觀察。數(shù)值是如何變化的，并進(jìn)行總結(jié)：零上溫度，刻度往上數(shù)；零下溫度，刻度往下數(shù)。并且在氣溫計(jì)模型模擬讀書時(shí)，反復(fù)鞏固這一讀數(shù)規(guī)則。

以后幾節(jié)課的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來看，大部分孩子在改變了教法之后都能夠正確的對零下溫度進(jìn)行讀數(shù)了。如果其他老師有更好的辦法幫助學(xué)生對零下溫度正確讀數(shù)，還請各位老師不吝賜教。