成甲老師根據(jù)過(guò)去九年對(duì)思維模型運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套“超一流”的學(xué)習(xí)方法。

所謂“超一流”，是在生活中提煉和運(yùn)用思維模型的三個(gè)核心環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：“超”，是指遇到問(wèn)題時(shí)要先從超級(jí)人脈找答案，提煉思維模型。（學(xué)習(xí)）

第二個(gè)環(huán)節(jié)：“一”，是指對(duì)提煉的思維模型舉一反三，多維實(shí)踐，理解“一即是多，多即是一”。（思考）

第三個(gè)環(huán)節(jié)：“流”，是指要把掌握的思維模型訓(xùn)練成行云流水如閃電般的直覺(jué)反應(yīng)。（改變）

在前面的系列文章里，我學(xué)習(xí)了成甲老師提出的“超一流”學(xué)習(xí)法的“超”和“一”。

在我看來(lái)：

“超”就是學(xué)習(xí)提煉思維模型的開(kāi)始。

“一”則是對(duì)提煉的思維模型進(jìn)行思考記憶的過(guò)程。

“流”則是思維模型內(nèi)化到我心里，形成自己的“改變”的過(guò)程。

今天我們一起看看關(guān)于“流”的部分！

我個(gè)人會(huì)把成甲老師提出的這個(gè)“流”看作是改變，而且是因?yàn)檎J(rèn)知水平提升帶來(lái)的內(nèi)在改變。

比如成甲老師形容這種“改變”的最高境界是“行云流水如閃電般的直覺(jué)反應(yīng)”。

要把一個(gè)新的認(rèn)知掌握到直覺(jué)程度，核心原理無(wú)非兩條：一是用“熟悉”理解“陌生”，二是用“重復(fù)”提升“速度”。

用熟悉理解陌生，其實(shí)是人理解世界最基本的方式。

這里有個(gè)關(guān)于理解世界的“費(fèi)曼技巧”：利用自己的語(yǔ)言，把一件事用最簡(jiǎn)單的話講清楚，最好讓外行人也能聽(tīng)懂。

這里的“自己的語(yǔ)言”，其實(shí)更多指的就是自己理解的東西、熟悉的概念，然后解釋新的知識(shí)。而讓外行人聽(tīng)懂，核心則是用外行人熟悉、理解的去解釋新的知識(shí)。

而用重復(fù)提升速度，其實(shí)就是強(qiáng)化大腦里相關(guān)內(nèi)容的神經(jīng)元聯(lián)系，直到可以做到快速反應(yīng)。