結(jié)識(shí)一個(gè)名人，感悟一種人生
? ? ? ? ? ? ? ——關(guān)于陶淵明
陶淵明名片：
? ? 陶淵明（約365年—427年），名潛，字元亮，號(hào)“五柳先生? ，謚號(hào)“靖節(jié)先生。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。出身于沒(méi)落仕宦家庭，曾祖父陶侃，是東晉開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過(guò)太守。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。曾任江州祭酒，建威參軍，鎮(zhèn)軍參軍，彭澤縣令等，自做彭澤縣令八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。被稱為“千古隱逸之宗”。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。?
陶淵明詩(shī)文名句：
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！短一ㄔ从洝?/p>
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！段辶壬鷤鳌?/p>
奇文共欣賞，疑義相與析。? ——《移居》
好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。——? 《五柳先生傳》
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。? ——《雜詩(shī)》
吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪?！稌x書(shū)陶潛傳》
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。——? 《飲酒》
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！? 《歸園田居》
吾生夢(mèng)幻間，何事紲塵羈？? ——《飲酒》
悟已往之不諫，知來(lái)者之可追；實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非?！稓w去來(lái)兮辭》
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！讹嬀啤菲湮?/p>
親戚或余悲。他人亦已歌。死去何所道。托體同山阿?！稊M挽歌辭三首》其三
教師導(dǎo)言——陶淵明之田園
? ? 陶淵明向往的社會(huì)是和平安寧、祥和恬靜的社會(huì)；他追求的生活是自耕自食、怡然自樂(lè)的生活；他崇尚的品行是淳樸真誠(chéng)，淡泊高遠(yuǎn)的品行?？墒?，在濃妝艷抹、鉛華厚重的東晉社會(huì)，如此潔凈的人生桃花源，到底要放置何處呢？作為一個(gè)生活在一千多年前封建社會(huì)的士大夫，陶淵明經(jīng)歷一番俗世的跋涉后，終于找到一塊安頓疲憊身心的地方——“田園”。
? ? 陶淵明在他的這塊純凈的田園里，躬耕自給、飲酒品茗，閱經(jīng)誦詩(shī)、看云賞菊，樂(lè)于天倫、娛于無(wú)弦。于是，五柳樹(shù)邊的八九間草屋在日夕的斜照中發(fā)出耀眼的光亮，吸引了俗世的目光。于是，士人追隨著五柳的腳步，走進(jìn)靖節(jié)的方宅，登上隱者的丘山。于是，沐浴此中“真意”，放開(kāi)世俗羈絆。終于，找到靈魂棲息的圣地，那束穿越時(shí)空的陽(yáng)光漸漸溫暖了寒士的心田。
? ? ? 時(shí)至當(dāng)下，光怪陸離、變幻莫測(cè)的世界，讓我們時(shí)時(shí)以跑的速度前進(jìn)，眼睛一直注視著前方的目標(biāo)，從而錯(cuò)失了路邊的風(fēng)景。而功利的驅(qū)動(dòng)又常常讓我們喪失人性的真純。那么，就適時(shí)的放慢腳步，讓我們嗅著南山的菊香，走進(jìn)陶淵明的“田園”吧，因?yàn)槲覀兊娜松枰诎察o的自然中釋放出一塊自由而真實(shí)的空間，需要有一塊屬于自己的園田。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——柏蓮華
師生作文
? ? ? ? ? ? 陶淵明的田園
? ? ? ? ? ? 赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師? 柏蓮華
? ? ? 當(dāng)俗世蕓蕓眾生拼盡所能意欲敲開(kāi)那扇權(quán)貴之門時(shí)，置身門內(nèi)的你卻毅然決然的逃開(kāi)。難道你不想車馬貂裘、不想朱門酒肉，也不想光耀門楣嗎？五柳先生，本來(lái)連你都自謂“不知何許人”，你很低微，你的仕宦門第早就沒(méi)落了，你的生活也到了“弊襟不掩肘，藜羹常乏斟”的境地，你為何要?dú)w去來(lái)，歸園田？
? ? ? 讓你堅(jiān)守的到底是怎樣的一塊園田呀！
? ? ? 十余畝的方宅里，草屋古樸，桃李羅列，榆柳蔭蔽? ；深巷狗吠，樹(shù)巔雞鳴，墟里炊煙。多么樸素簡(jiǎn)單的農(nóng)村自然風(fēng)物呀!而你卻從質(zhì)樸中悟到了生活真諦，你情動(dòng)于中，詩(shī)意盎然。
? ? ? 春及事西疇，你以一雙舞文弄墨的手揮動(dòng)笨拙的鋤頭侍弄你的耕地。你的莊稼“草盛豆苗稀”，你也欣然。因?yàn)槟芄越o了，你的心找到坦然，這就足矣！當(dāng)夕陽(yáng)落山、夕露沾衣，你荷鋤而歸。草木遮擋了曲徑，淡月輕撫著流光。你愜意滿懷，你的身影飄飄若仙。。
? ? ? 你專心種的幾株菊，優(yōu)雅地開(kāi)在東籬邊。菊香浮動(dòng)，浸入失意的心靈，撫平愁怨。菊瓣清雋，亮了素淡的深秋，讓一種淡泊的人生成為永恒。?
? ? ? ? 南山總是吸引你的目光，讓你靜靜眺望。地偏心遠(yuǎn)，你遙見(jiàn)你的夢(mèng)。你的天空有一片“無(wú)心”之云，漂浮于山岫間，輕卷輕舒，幻化了，飛揚(yáng)到九天之外，抵達(dá)夢(mèng)的巔峰。你的夕陽(yáng)就在山頭，灑下一片光輝，溫暖了如蘇軾般士人的風(fēng)雨旅程。
? ? ? 息交絕游，靜守拙愿，你終于過(guò)了自己的生活了。享天倫、悅情話，誦經(jīng)書(shū)、撫素琴，駕巾車、棹孤舟，今生何求！生與死也只是一種自然的過(guò)程，隨性淡然，這才是超脫。
? ? ? 你的日子清淡入水，靜靜的在心間慢慢流淌，洗凈鉛華，歸于淳真。然后，你把平凡的日子釀成淡淡的酒，引壺觴而自酌，細(xì)細(xì)品味，癡醉其中。
? ? ? 這一片純凈的天地，風(fēng)輕云淡。你靜坐草廬，手撫無(wú)弦；你目隨行云飛鳥(niǎo)，心逐流水桃花。你置身此境，魂靈早已融入其間。
? ? ? 原來(lái)這就是你的田園呀！
? ? ? ? 終于明白你棄絕浮華，返璞歸真的緣由了。
? ? ? ? 歸去來(lái)兮！精心侍弄自己的田園吧！怎能為了“五斗米”把挺直的腰身壓彎？靖節(jié)先生，你用生命在人性最脆弱的心坎植入一種精神，讓人們?cè)谄＠鄣娜松贸讨姓业届`魂的棲息地。
? ? ? 陶淵明的田園——此中有真意，欲辨已忘言。
陶淵明的田園
赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二一班? ? ? ? 孫靜怡
初次見(jiàn)你，是在落英繽紛，屋舍儼然，眾人皆怡然自得的桃花源，這正是你用你的一生耕耘的那一方凈土。在這兒，沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有喧鬧，更沒(méi)有官場(chǎng)的爾虞我詐，有的只是一顆寄情山水，親近自然的質(zhì)樸的心。
可你的理想總是和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，世俗的黑暗終究向你內(nèi)心的光明發(fā)出了挑戰(zhàn)。為了困窘的生活你不小心步入了官場(chǎng)，不想，心的天空竟然看不到陽(yáng)光。茫茫塵世中你忽然發(fā)現(xiàn)自己也不知道到底想要什么。你感覺(jué)塵世像一張無(wú)形的網(wǎng)，牢牢的束縛了你的心，壓得你喘不過(guò)氣，如籠中的鳥(niǎo)兒一樣，你渴望自由，想要飛翔。
當(dāng)陽(yáng)光成為了奢望，可以嘗試遠(yuǎn)離陰影的哀傷。是到了該回去的時(shí)候了，于是你毅然放棄了“光輝的未來(lái)”，重新轉(zhuǎn)向你那快要荒蕪的田園。
再次和你相遇是在菊香飄逸的南山下，大朵大朵的菊花正開(kāi)得燦爛，你身處市井的繁華之中，卻遠(yuǎn)離那一份喧囂與聒噪，心遠(yuǎn)地自偏。飲酒成了你寫(xiě)作和生活中不可或缺的一部分，你的文字變得愈加質(zhì)性而自然。
歸去來(lái)兮，曾不為五斗米而折腰的你如今是何等的興奮。脫俗的你更適合處于鄉(xiāng)野之間，看到欣欣向榮的樹(shù)木和涓涓而流的河水，你只想登上高崗放聲歌唱，在泉水邊悠閑地賦詩(shī)，這是何等淡泊的心境啊。
“已矣乎，寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？”你說(shuō)得對(duì)，人在宇宙間存活的時(shí)間那么短，我們又何必勉強(qiáng)自己讓自己的真性情有那么多的為難與坎坷呢？
在現(xiàn)代的社會(huì)中我們生活得太忙碌，追求的幾乎都是來(lái)自物質(zhì)的誘惑，而失去的恰恰是一種田園的質(zhì)樸。人生短暫，如果再不順應(yīng)自己的心意，我們不就再也找不到心中那片繁花盛開(kāi)的田園了嗎？所以，當(dāng)我們?nèi)松穆猛局芯肓死哿说臅r(shí)候，我們也回歸本真，去看看陶淵明的田園吧！?
? ? ? ? ? ? 真? ? ? ? 我
? ? ? ? ? 赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二二班? ? 李曉璇
少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山? ——題記
并非豪宅，也非沃土，卻是陶淵明的最愛(ài)，因?yàn)?，這塊園田? “結(jié)廬人在人境，而無(wú)車馬喧”。其實(shí)，陶淵明的田園在心中，是心中守存的那片凈土。他用生命所展現(xiàn)的，不是家世，不是才華，是真我。
他追求真我，所以他正直傲岸。
“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。他帶著不與世俗同流的清明，一句“不為五斗米折腰”的豪言，宣示了他的決心，懷著大濟(jì)蒼生都?jí)阎倦y酬的失望，他便踏上了離開(kāi)官場(chǎng)的路途。在青山綠水間，吟唱流水般輕揚(yáng)的詩(shī)句，在對(duì)酒當(dāng)歌中，獨(dú)自吟唱《歸去來(lái)兮辭》。
他追求真我，所以他超然灑脫。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。一襲布衣，松菊美酒，快意山林，悠閑自得。也有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的無(wú)欲無(wú)求。有時(shí)也會(huì)感慨“吾生之行休”的生命苦短，他的田園，是靈魂的超然與自由。
他追求真我，所以他輕松幸福。
“春蠶收天絲，秋熟靡王稅”。無(wú)意間的輕描，神絲的短暫飄游，一切恍若桃花源。一篇千古絕唱《桃花源記》流淌于筆尖，滲透了難以言表的夙愿，他用繁華過(guò)后的云淡風(fēng)輕，換取了內(nèi)心的輕松與快樂(lè)。在經(jīng)濟(jì)上，他或許是拮據(jù)的，但他的心情是幸福的。
陶淵明的田園令每個(gè)人都為之神往，但不是每個(gè)人都能放棄所擁有的聲名或地位，可我們需要保留內(nèi)心的一片凈土，哪怕只是在閑暇之時(shí)去自然中感受悅耳的鳥(niǎo)鳴，在日常生活中抽出時(shí)間陪父母說(shuō)說(shuō)話。每個(gè)人在經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨洗后，都需要清楚地認(rèn)清真我，保持精神的高尚與美好，自己的本心與善良。
品讀陶淵明的田園，如同拜見(jiàn)了一位圣者，他所留下的，是后人永遠(yuǎn)追隨努力登攀卻難于達(dá)到的高度。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導(dǎo)教師? ? ? ? 柏蓮華）
我? 的? 田? 園? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二二班? ? ? ? 夏迎芯
淡茶一杯，沖淡世俗的渾濁；古琴一把，彈出千古的絕唱；竹林水邊，安撫躁動(dòng)的心靈；高歌一曲，傾聽(tīng)世界的回音。這里沒(méi)有塵世間的紛擾喧囂，這里沒(méi)有人與人之間的爾虞我詐。這里并不是什么世外桃源，人間仙境，這里是我夢(mèng)的歸屬，這里就是我的田園。
我的田園里不一定金壁輝煌；但一定要舒適安逸，我的田園里不一定要色彩交相輝映，但一定要清新自然；我的田園里不一定要有名貴的花草樹(shù)木，但一定有竹林清泉。靜坐溪邊林外，與青鳥(niǎo)為伴，以山川為朋，盡享大自然的陽(yáng)光雨露的沐浴恩澤。
“生挺凌云節(jié)，飄搖仍自持。朔風(fēng)常凜洌，秋氣不離披。亂葉猶飄拂，柔枝自高節(jié)。只煩文與可，清竹潤(rùn)心田?！边@是我田園里的清竹，不似松柏那樣挺拔高大，不似楊柳那般婀娜嫵媚，但它自持清高，獨(dú)擁高節(jié)，也另有一番味道。走進(jìn)竹林，我會(huì)卸下身上所有的包袱，抖落世間落下的塵埃，讓竹林凈化我的心靈，讓竹林安撫我的內(nèi)心。這里的我不再會(huì)為了功利而奔波勞碌，不再會(huì)因?yàn)槭б舛β晣@氣。這里沒(méi)有喧鬧，這里有的是悠長(zhǎng)的絲竹之聲；這里沒(méi)有交易桌上的推杯換盞，這里有的是芳香四溢的清茶。一壺清茶勝百酒，讓清茶清掃你的欲望，讓絲竹安撫你的心靈。
“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蓉凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！蔽业幕▓@中并不能如陶淵明的般“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。我喜歡看到滿園姹紫嫣紅的牡丹，一派欣欣向榮的景色，這樣的牡丹會(huì)激發(fā)我有前進(jìn)的動(dòng)力，挑戰(zhàn)的信心，迎接未來(lái)的勇氣。
“人生有味是清歡”這詩(shī)出自蘇軾之手，我也這么覺(jué)得。我的田園中天空要比想象中的還要藍(lán)，陽(yáng)光要比渴望中的更加純粹。每天沐浴在陽(yáng)光下，歡笑舒展亦或是悲傷，就算哭泣也會(huì)很明媚，純粹的情感，無(wú)任何的夾雜，這便是我田園中的“清歡”。
我的田園并沒(méi)有豪宅萬(wàn)幢，良田萬(wàn)畝，它是我精神的寄托，是我堅(jiān)實(shí)的依靠。每每想到它，我的嘴角會(huì)自然地上揚(yáng)一個(gè)弧度，用雙手去觸摸它給予的美好。
“銀燭秋風(fēng)冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?。我的田園或許也有這讓人心動(dòng)的情絲纏綿。
這就是我理想的境地——我心中的田園。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導(dǎo)教師：柏蓮華）
我心中的田園
赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二二班? ? ? 齊永超
? ? ? “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”……吟著陶淵明的詩(shī)句，我情不自禁會(huì)陶陶然。不是因?yàn)樘諟Y明的詩(shī)句被千古傳誦，奉為經(jīng)典。而是我從他的詩(shī)文中看到了他的優(yōu)美的田園。?
? ? ? 我向往陶淵明筆下的世外桃源，那里沒(méi)有城市的喧囂，沒(méi)有世俗的紛擾，沒(méi)有官場(chǎng)的爭(zhēng)斗，那里什么都是那么的自然、靜美、和樂(lè)。于是，懷著對(duì)五柳先生的崇拜，我也在心里開(kāi)墾了一塊只屬于我的田園，讓我在做夢(mèng)的年紀(jì)多了一份愜意與恬淡。
? ? ? 我心中的田園是一個(gè)美麗而和諧的仙境。走進(jìn)這個(gè)美麗的仙境，到處都是春天的氣息。那些花兒剛剛打著骨朵，草兒生長(zhǎng)的茂盛，嫩嫩的，綠綠的，漫山遍野全部都是。清澈的泉水“叮叮咚咚”的發(fā)出一首動(dòng)聽(tīng)的旋律，水里的魚(yú)兒歡快的跳躍。翠綠的竹林遍地都是，片片蔥綠，裝點(diǎn)著這片生機(jī)盎然的土地。
? ? ? 走進(jìn)竹林深處，清風(fēng)吹過(guò)，竹葉在風(fēng)中婆娑搖曳。踩著清晨小草上的露水，沐浴氤氳的山氣。俯視腳下，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾根竹子身旁悄悄拔高的小竹筍，還有大大小小打著小雨傘的不知名的蘑菇，就像一群孩子吵著鬧著聚在媽媽的身旁。在竹林里漫步，會(huì)呼吸到新鮮的空氣，和風(fēng)中淡淡的竹香。
? ? ? 走出竹林，會(huì)發(fā)現(xiàn)稀稀疏疏的房屋在山間儼然排列，炊煙從煙囪中裊裊升起。遠(yuǎn)處，有幾處綠油油的稻田。農(nóng)人們?cè)诘乩锩β抵?，嘴里還哼著小曲兒，怡然自樂(lè)。
? ? ? 走進(jìn)我心中的田園，你感覺(jué)不到夏日的炎熱，也感覺(jué)不到冬日的寒冷。在這里你會(huì)心情舒暢，一天會(huì)很快的過(guò)去，沒(méi)有一點(diǎn)兒煩心的事。
? ? ? 多么美麗的地方呀！
? ? ? 當(dāng)我學(xué)習(xí)累了、心情差了時(shí)，我就會(huì)閉上眼睛，讓思緒漫入我的田園，于是，我輕松了、我愉悅了，我陶醉了……
? ? ? ??！我的美麗的田園??！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導(dǎo)教師：柏蓮華）
我心中的田園? ?
赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二二班? ? 王藝?guó)Q
每個(gè)人心中都有一塊屬于自己的田園。田園或是一份寄托，或是一個(gè)追求，或是一種心態(tài)。在當(dāng)今社會(huì)，每天穿行于鋼筋水泥的建筑間、躋身在熙熙人海中的我們，心中的田園在哪里呢？它是幻化為讓人向往草長(zhǎng)鶯飛的桃花源，還是剝蝕成荒無(wú)人煙不長(zhǎng)草木的荒漠呢？
時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在，田園可不僅僅是那一眼看得到盡頭的幾畝田地，也不僅僅是遠(yuǎn)離紅塵紛擾的虛幻空間，它是一幅名家歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦而完成的底畫(huà)，需要我們用心，用自己的畫(huà)筆不時(shí)的添上瑰麗奇異的色彩。
打開(kāi)心底那扇最隱蔽的門，找到了我心中那份與生俱來(lái)的純真，用純真作畫(huà)筆，我開(kāi)始在我的田園描繪精彩：
社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，讓我想在它的旁邊引入一條小泉，在心靈被塵埃蒙蔽時(shí)，可以去洗刷污垢，換回本真。
與人的相處，讓我想在它的旁邊栽上幾棵果樹(shù)，在秋意正濃時(shí)，可以與朋友席地而坐，共享收獲。
道路上的困阻，讓我想在它的每一處都撒下花籽，在失意，迷茫，無(wú)助與困惑時(shí)，可以看看身邊已擁有的一切，就算到不了成功的彼岸，但沿途的花朵，卻依舊為我悄悄綻放。
生活的點(diǎn)滴，讓我想在它的旁邊搭上一個(gè)草亭，在閑暇時(shí)，彈著古琴，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)音撫平煩躁的心境。
……
描摹著我多彩的人生，我的田園變得很豐富，很美麗，很詩(shī)情? ……
它不是人間的仙境，也不是荒蕪的陳?ài)E，而是那柳郁桑盛、花香蟲(chóng)鳴的百草園? ，融合著古韻與古香，但又不與現(xiàn)代脫軌。
長(zhǎng)大了，也許很多事都變了，但只要保有內(nèi)心深處的這塊田園，遵循著理性的召喚，我會(huì)活的快樂(lè)坦然。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? 指導(dǎo)教師? ? ? ? 柏蓮華）
我心中的田園
赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二一班? ? ? 江小菲
誰(shuí)虔誠(chéng)地守著一段山川，望見(jiàn)斑斕星空，日月隨風(fēng)舞，落一徑唯美的詩(shī)篇？那是一座園，滿負(fù)著陽(yáng)光的溫暖，是心之上的田園。
陽(yáng)光下的田園生的嫻靜，沒(méi)有紛擾，沒(méi)有喧囂，所有的一切靜靜地在陽(yáng)光地里曬著。樹(shù)蔥蘢、花嬌艷、水清澈、鳥(niǎo)歡快? ……?
晨光熹微，一團(tuán)火紅瞧瞧探出，鋪灑大地。田間禾苗上的露水，閃過(guò)一縷晶瑩，滴落在干散的土地。晨間的露是陽(yáng)光贈(zèng)與大地的禮物，玲瓏剔透，欲滴而收。是誰(shuí)踩過(guò)草地的小徑，露沾濕了褲管，流蕩在田園的心，干凈地引人嬌憐。
金燦燦的驕陽(yáng)直掛天空，天空的藍(lán)成了陪襯，陽(yáng)光綻放它的光芒，刺向炙熱大地。這時(shí)，樹(shù)蔭便是最好的避暑之處。鋪一席涼席，執(zhí)一把蒲扇，擺幾盤瓜果，清涼消夏，午時(shí)的田園亦可如此安適。
陽(yáng)光最美不過(guò)余暉。夕陽(yáng)西下的田園此時(shí)是最寧?kù)o的。一輪失去光澤的太陽(yáng)，掛在天與山與樹(shù)中間，斑駁的余暉流瀉滿地，落日像喝多了酒的紅臉醉漢，別倒在西邊的山上，把山和水映的一邊紅一邊金黃，也給這天、這樹(shù)、這房屋、這莊稼鑲上一層淡紅。路邊的小草也在晚風(fēng)的撫摸下睡著了，一切都剪影般的佇立在夕陽(yáng)里，他們是在揮手送別西斜的紅日，還是對(duì)它的離去依依不舍，無(wú)從知曉。郊野上一片空闊，白晝還未完全褪去，但寂寥的鄉(xiāng)野已經(jīng)有燈火閃爍了，就像天空中渺落的星星，異常明亮。
暖陽(yáng)的余暉，潤(rùn)色了忙碌的臉。追著夕陽(yáng)奔跑的人們，忽略了心中的田園，而或是在這忙碌的城市中田園已不再是心的歸宿。
倦了紛爭(zhēng)時(shí)，讓心存一份靜吧！靜靜的尋覓一份欣賞的純粹，邂逅心頭上的田園，抒寫(xiě)唯美人生。
天很藍(lán)，水很清，田園很恬靜，用心嗅著淡淡的菊花香陶醉……?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導(dǎo)教師? ? ? 柏蓮華）
? ? ? ? ? ? ? ? 我心中的田園
赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二一班? ? 王浩宇
走出陶淵明的桃花園，我也構(gòu)建了我的田園。
我心中的田園有“桃花源”的靜美。
我心中的田園要建在幽靜的山野之中，在那里會(huì)有連綿不斷的群山、廣闊無(wú)邊的原野、翁郁茂密的松柏。春天那里百花爭(zhēng)艷蜂嚶蝶舞；夏天那里的綠意盎然濃蔭蔽日；秋天那里稻麥?zhǔn)幯鷹髁秩紵?；冬天那里銀裝素裹鷹擊長(zhǎng)天。我心中的田園就建在這鴻蒙初開(kāi)的一片純凈的天地間。?
我心中的田園要有“桃花源”的豐碩。
我心中的田園有著千里沃野，萬(wàn)頃良田。春天，東風(fēng)吹拂，萬(wàn)物重生，人們?cè)谔镩g播下希望的種子；夏天，雨水充足，欣欣向榮，人們迎著晨曦出門、踏著月色歸家，用辛勤的汗水育肥了莊稼；秋天，瓜果飄香，麥浪連天，豐收的喜悅在農(nóng)民臉上綻放的燦爛；冬天，山原空曠，雪覆大地，難得閑暇的人們走親訪友，宴賓聚會(huì)，逛街購(gòu)物，因?yàn)楣墓牡难屔钐鹕霞犹稹?
我心中的田園更會(huì)有“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”的祥和。
別的不說(shuō)，看看這些可愛(ài)的孩子吧！在陽(yáng)光和煦的春天，三五成群的孩子們?cè)诓莸纳献分疰音[，抑或比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的最高。在綠樹(shù)成蔭的夏天，孩子們貓?jiān)诓輩仓凶ゲ独ハx(chóng)，晚飯后幾個(gè)小家伙又聚在一起斗蛐蛐，炎日下孩子們跳進(jìn)清澈的小潭中抓魚(yú)、打水仗。而天高氣爽的秋天一到，孩子們爬上高高的果樹(shù)，采摘新鮮可口的水果。登上高高的上崗，去欣賞紅色的楓葉。冰封大地的冬天，孩子們最高興的事情莫過(guò)于捕鳥(niǎo)了。大雪過(guò)后，掃出一片空地，撒一些谷物，用木棒支起一個(gè)筐。這是最快樂(lè)的時(shí)光了，無(wú)論收獲如何總會(huì)讓孩子們興奮一陣子。
這就是我構(gòu)建的我心中的田園，雖然離現(xiàn)實(shí)有些遙遠(yuǎn)，但是我的田園永遠(yuǎn)在我?jiàn)^斗的前路上向我召喚。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導(dǎo)教師? ? ? 柏蓮華）
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