今天，家里的三歲小朋友挨打了，原因是下午三點(diǎn)，本應(yīng)該午睡了，小家伙卻哭著鬧著要出去玩，講道理不聽，哭得聲嘶力竭。
爸爸忍無可忍，決定給點(diǎn)顏色看看，幾個(gè)巴掌重重地落在嬌嫩的小腳板上，啪啪直響。小姑娘哭得更狠了，卻也不忘求饒，嘴上直說，好了，好了。
為娘我從不干預(yù)那個(gè)扮黑臉的角色，雖然我生就心慈手軟，打不下手，雖然女兒也哭得我心里如貓爪子撓。
我很感激先生扮黑臉。他也不愿意下手啊，父女連心，女兒痛，他心里更痛。
三歲的小孩到底要不要被暴力教育？這個(gè)問題我思來想去了千百次。
一方面，小孩很會(huì)自我寵溺，如果萬事依著她，她確實(shí)變得越來越驕橫了。
另一方面，又覺得她還小，她還有足夠的時(shí)間去明白事理。打她一頓，她就真長記性了嗎？
上一輩崇尚棍棒底下出孝子，可我總覺得，這樣對(duì)小孩太殘忍。
她們還小，沒有足夠的情緒管理能力。如果人類只能通過一次次的肉體疼痛來建立對(duì)秩序的認(rèn)知，這似乎與動(dòng)物管理員馴服動(dòng)物沒啥區(qū)別了。
我由此對(duì)人的處境感到一絲絲悲傷。
人，說到底，總是不自由的。降生于這個(gè)世界，便要被迫接受這個(gè)社會(huì)的秩序。
比如，女兒天性好玩，但到了睡覺的點(diǎn)兒，她不被允許出去玩，這是不自由。
等上了幼兒園了，要開始上各種特長班，犧牲玩耍時(shí)間，這是不自由。
上小學(xué)了，要起早床，做繁多的家庭作業(yè)。
就業(yè)了，要接受自己內(nèi)心不太喜歡的工作。
人生活在一個(gè)個(gè)條條框框內(nèi)，如有逾越，就要接受懲罰，可能是父母的棍棒教育，可能是世俗眼光的輕鄙。
成長的過程，就是不停通關(guān)打怪獸，越過一道道不自由的關(guān)口，等到年過不惑，方能漸漸自由，自主把控自己的人生，獲得財(cái)務(wù)自由，決策自由，時(shí)間自由，角色自由，精神自由。
女兒啊，你媽媽我，是一個(gè)感性，心懷悲憫的人，不忍看世間一切生靈受苦，當(dāng)然也不忍見你被暴力教育。
可是，又能怎樣呢？如果放縱你自由一時(shí)，你便要在外面，在社會(huì)上接受更多的不自由教育，到時(shí)候，你所經(jīng)受的肉體與精神創(chuàng)傷只怕更甚。
何況，這種不自由教育，在我看來，就是人的成長路上必經(jīng)的挫折教育。
挨打，感受肉體之苦，也是讓你盡早體驗(yàn)挫折之苦。人，不能隨時(shí)隨地皆如你所愿。等你長大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)付出不一定有回報(bào)，這是挫折。你可能愛上某個(gè)男孩而他卻不中意你，這也是挫折。
挫折，將是貫穿于你一生的主題。
從小就接受一點(diǎn)挫折教育，是為了鍛煉你的心智，是為了不讓你將來面對(duì)重大挫折時(shí)倉皇無措。
你知道我們樓下的那位阿姨嗎？那個(gè)鄰居們口中的神經(jīng)阿姨，就是小時(shí)候驕縱習(xí)慣了，長大后感情不隧她意，從此消沉，變成了一個(gè)乖戾，跋扈的女子。
可能就是因?yàn)椋某砷L歷程中缺少挫折教育。
女兒啊，愿你體諒爸爸媽媽的良苦用心。
