晚上九點(diǎn)已過，接到家長來電:“老師，我家孩子的配套練習(xí)忘到學(xué)校了，輔導(dǎo)班的老師……”后面我就真的沒再聽清楚她在說什么。這么多年從教一線，感覺自己的腦子好像有了屏蔽功能，對那些無用的信息傳輸會突然斷網(wǎng)。一對年輕夫婦只管一個(gè)小學(xué)階段的孩子，還提什么輔導(dǎo)班之類。再說，放學(xué)前一分鐘發(fā)的配套練習(xí)怎么就會忘在了學(xué)校呢？這么晚打解釋電話不是護(hù)犢子嗎？除此之外還有什么意義呢？晚上的家庭作業(yè)不算多，就是配套練習(xí)改錯(cuò)，并把落下的題補(bǔ)完。這個(gè)熊孩子的配套練習(xí)課堂上可是一個(gè)字都沒寫。所以，盡管后面的信息被屏蔽，但我還是忍不住生氣。

承擔(dān)二年級兩個(gè)班九十多名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，開校之初的各種小事搞得我焦頭爛額，習(xí)慣方面今天他把課本忘在家里了，明天你沒課堂練習(xí)本；學(xué)習(xí)方面不是上學(xué)期學(xué)過的加減計(jì)算方法忘記了，就是作業(yè)書寫格式被家長們自己的方法給通化了，要么就是張三李四上課思想開小差，反復(fù)提醒無濟(jì)于事……所以開學(xué)之初我千叮嚀萬囑咐的讓家長們看清老師的通知和要求，盡量配合工作，減少不必要的麻煩。這不，第N個(gè)信息發(fā)出沒幾分鐘，解釋電話就來了。一時(shí)間，作為數(shù)學(xué)老師的我就計(jì)算不出我的心里陰影面積到底是多少了。

記得有一次發(fā)試卷，還是這個(gè)孩子回家說自己沒有試卷，搞得家長四五個(gè)電話反復(fù)追問:給xxx發(fā)卷子了沒？真的發(fā)了沒？你確定給他發(fā)了嗎？其實(shí)老師心里是清楚的，不想做題的孩子他會有不做題的千萬種借口和理由，那叫毛病——得治?？墒羌议L不這樣認(rèn)為，自己的寶貝看哪里哪里可愛，說什么是什么非常懂事，所以孩子的言行毋容置疑，值得信賴，這塊心頭肉很容易讓父母失去判斷能力，因此錯(cuò)失良好的教育時(shí)機(jī)。當(dāng)然明智的家長更多，而孩子的差距很大程度上也是因此而決定的。所以，我想說:你的孩子我做不了主。