今天的課是分享課，是無(wú)戒老師的分享，她分享了自己當(dāng)寫(xiě)作講師時(shí)，面對(duì)碎碎念寫(xiě)手，感覺(jué)沒(méi)有天賦的寫(xiě)手的時(shí)，要不要對(duì)他們勸退的困惑。在她疑惑不解，不知道該怎么做時(shí)，一個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)，解開(kāi)了她的疑惑。他用了三年時(shí)間，改變了自己，讓自己的文字變得生動(dòng)，也改變了阿紫的想法。他讓她明白每一個(gè)人的夢(mèng)想都值得唄保護(hù)的。

在看完那位學(xué)員的故事和無(wú)戒老師的感悟后，我也有所感悟。

寫(xiě)作的天賦是什么？是一下子就能寫(xiě)出驚心動(dòng)魄、引人入勝的文字？是不用努力也能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品？還是總能寫(xiě)出與眾不同的東西？

如果我們要用天賦來(lái)說(shuō)事，我們是否應(yīng)該先對(duì)天賦下個(gè)定義？可我們真的能說(shuō)得清誰(shuí)有天賦誰(shuí)沒(méi)有嗎？一個(gè)人寫(xiě)不出文字，可能是他認(rèn)的字不夠，也可能是他害怕，不敢寫(xiě)。一個(gè)人寫(xiě)不好文字，可能他還沒(méi)找到適合他的風(fēng)格。這就能當(dāng)作他沒(méi)有天賦的理由嗎？

天賦這東西說(shuō)不清，道不明，就算出名的作家，也有一些年少出名，一些大器晚成的。在一個(gè)人生命終止前，誰(shuí)又能知道誰(shuí)沒(méi)有天賦呢？世間有很多90多歲老人才開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)小說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等。他們的成就也是斐然的，那在他們有那些成就前，你們能說(shuō)他們沒(méi)有天賦嗎？可如果沒(méi)有天賦，為什么在如此高齡，自學(xué)成才，作品又如此優(yōu)秀呢？

堅(jiān)持，也是一個(gè)數(shù)不清的概念。堅(jiān)持多久算堅(jiān)持，一年兩年還是十年？很多人常說(shuō)，我堅(jiān)持了很久了，可我沒(méi)成功，所以我成功不了了。可在迎來(lái)成功的那一刻前，誰(shuí)又能知道自己還需要堅(jiān)持多久，誰(shuí)又能肯定自己一定能迎來(lái)成功？

所以，天賦有沒(méi)有，你無(wú)法判斷。要堅(jiān)持多久，你亦不知道。那該怎么辦呢？

其實(shí)，寫(xiě)作需要的是信念感。一個(gè)相信自己有天賦，堅(jiān)持下去就會(huì)成功的信念感，因?yàn)橹挥袌?jiān)定的信念，才能讓我們走得更遠(yuǎn)，而走得更遠(yuǎn)更有可能走到成功。

有句話叫，今天很殘忍，明天更殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人都死在了明天晚上。我們無(wú)法知道美好的后天在什么時(shí)候回悄然而至，但信念感回讓我們堅(jiān)持度過(guò)難熬的今天和明天。

我不知道我有沒(méi)有寫(xiě)作天賦，我也不知道堅(jiān)持那么多年的意義，但我知道至少現(xiàn)在的我，想要努力，用文字表達(dá)，這就夠了。

也許成功并不是唯一答案，在路上的風(fēng)景，亦是我人生的一段精彩。

我期待也渴望成功，但即使不成功，在前行的路上，我也會(huì)收獲我的鮮花、掌聲和伙伴。

即使我收獲不了鮮花、掌聲和伙伴，我也看到了那個(gè)努力向前奔跑，即使不斷跌倒，也要爬起來(lái)繼續(xù)跑的帥氣少年。就像當(dāng)初我跑山地馬拉松一樣，跑到最后，連工作人員都勸我別跑了，我忍住腳下的疼痛，堅(jiān)持到最后一刻，在關(guān)門(mén)前，完成了我人生中第一個(gè)全程山地馬拉松。我沒(méi)有獲得好名次，沒(méi)有人記得我，鼓勵(lì)我關(guān)注我，但我直到今天，依舊為自己感覺(jué)驕傲，這就夠了。