2010年12月8日，臺灣現(xiàn)任臺中教育大學語教系副教授、被稱為“中華讀經(jīng)教育發(fā)起第一人”的王財貴在成都圖書館舉辦了一場教育講座，講座被主辦方名為“錢學森之問——論語一百”。在一個多小時的演講中，王教授從“錢學森之問”入手，解剖目前教育存在的問題，引發(fā)家長的陣陣掌聲。王教授提出，只有按照教育的道理來辦教育，盡情開發(fā)每個人的人性和潛能，才能培養(yǎng)中國自己的大師?！捌鋵嵜總€人都有潛能成為大師，但被目前的教育犧牲了，所以我們千萬不能再犧牲下一代了?！?不過，王財貴的一些觀點，比如放棄功課讓孩子讀經(jīng)、讀經(jīng)之后數(shù)理化自然就會了等，遭到了部分家長的懷疑?！白x經(jīng)能幫助學好數(shù)理化？” “讀經(jīng)教育 可解答錢學森之問” “這是一個驚天動地之問，但無人能夠解答。”王財貴表示，問過之后，大學依然出不了人才，所謂的大師還是要在國外培養(yǎng)，孩子們還是照樣跑到國外去留學，這是錢老最為困惑的?！拔覀冋痼@之后，地球照樣轉(zhuǎn)動，孩子照樣學習，沒有什么改變，照樣出不了大師。只有讀經(jīng)教育才能解答這個問題。”王財貴語出驚人。 “先別說能不能出大師，我們先要想清楚教育是干什么的？教育是盡情開發(fā)人性的工程?！蓖踟斮F認為，人人都有成為大師的潛能，關(guān)鍵是要按照教育的規(guī)律來辦教育，人的潛能才能得到開發(fā)和挖掘。每個人都可能成為大師，但被錯誤的教育方法貽誤了，大師就始終無法出現(xiàn)?！?“任何事物都有其自身的道理，教育的道理是什么？100年來，教育有沒有按照其道理來辦教育？100年出不了大師，是自作孽不可活，我們不要怪天怪地，要好好反省教育的道理。10幾年來，教育一直在進行改革，但為什么沒改好？是因為沒有按照教育的道理來改革，所以每次教改，都是換湯不換藥，甚至變本加厲?！薄坝媒逃牡览磙k教育 盡情開發(fā)孩子人性” 王財貴認為，教育的道理包括三個方面。一是教育的時機；二是教育的內(nèi)容；三是教育的方法?！敖逃牡览恚褪窃谇‘?shù)臅r機，用恰當?shù)膬?nèi)容和方法，使孩子得到恰當?shù)某砷L。很多家長都不明白時機、內(nèi)容和方法的重要，或者很多人知道了，卻明知故犯，不愿意按照教育的道理去教育孩子?！?“教育的內(nèi)容是為了促進孩子生命的成長和潛能的開發(fā)，所以教材的選擇就很重要。我去學校問老師，你知道自己每天教孩子什么功課嗎？老師說知道？我問他你為什么要教這些功課嗎？他說是校長要求的。我去問校長，校長說是國家規(guī)定的。甚至有一些教育專家說，人家美國都是這樣做的，所以我們也要這樣做?！蓖踟斮F表示，說這種話的人是可恥的，我們的教材要符合孩子的天性，符合他們個性和人性的發(fā)展，這樣的教材才是符合教育道理的?！凹议L們，你們知道孩子每天在學習些什么嗎？” 王財貴表示，現(xiàn)在很多父母沒有承擔起教育的責任，連該教育孩子什么都沒有想清楚，就糊里糊涂當了父母，大糊涂教育小糊涂，結(jié)果就一塌糊涂?！坝米x經(jīng)取代兒歌 培養(yǎng)孩子語言才能” “教育該從什么時候開始？有人說從胎教開始，不錯。更應(yīng)該從你準備為人父母的時候開始做好準備?！蓖踟斮F認為，西方科技證明，胎教是有效果的，胎兒在3-5月的時候，就有了腦神經(jīng)的發(fā)展，腦神經(jīng)的發(fā)展1%靠遺傳，99%靠后天的教育。胎兒的教育，就是聲音的教育，通過聽覺刺激接受資訊。孩子還在胎兒期，父母就應(yīng)該用豐富優(yōu)雅的音樂，不斷刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)育。 “父母們應(yīng)該整天24小時播放天才的音樂（最符合人性的音樂、古典音樂）等，讓胎兒感受音樂的魅力，千萬不要用流行音樂給他們聽。讀經(jīng)寶寶與其他孩子確實不一樣，他們更聰明端莊，性情更溫和。還有就是用經(jīng)典誦讀教本，播放給孩子聽?，F(xiàn)在的孩子，成天浸潤在兒歌、流行音樂等充滿污染的聲音中成長，孩子不聰明不是他不愿意聰明，而是家長們教的，每個孩子都是天才，但被我們這些庸俗的父母教育之后，他們這些天才就成了庸才了?！?“孩子從兩歲半到三歲開始讀經(jīng)，包括論語、孟子、莊子、三字經(jīng)、唐詩宋詞等，一直讀到13歲，10年讀經(jīng)，孩子以后沒有什么書不會讀的?！蓖踟斮F表示，孩子3歲內(nèi)的教育最重要，他80%的個性、聰明程度等，都在這段時間內(nèi)確定。所以三歲之內(nèi)最重要，但三歲到六歲，六歲到十三歲，都還是大有作用的時機，甚至一輩子，都可以繼續(xù)做，都還有相當良好的效果。以前來不及做的，隨時開始做──聽盡世界名曲，看盡世界名畫。1-3歲訓練孩子的語言口舌能力，讓他們誦讀經(jīng)典，語言越好就越聰明；這個時期內(nèi)不要教孩子童謠；3-6歲內(nèi)，孩子的個性等確定了90%，6-13歲就確定了99%。所以，13歲之前的教育，就要通讀經(jīng)等，培養(yǎng)起孩子的基本能力，讓他們能聽、能看、能練?！薄敖?jīng)典讀多了 數(shù)理化就很容易了” “我們要重新認識人性。按照人性的特點和孩子成長的特點，進行恰當?shù)慕逃??！蓖踟斮F認為，作文是不需要教的，老師教出來的作文千篇一律。作文是需要有感而發(fā)，所以語文教學重要的是要培養(yǎng)孩子的思想，現(xiàn)在的孩子，作文里滿是小明、小花、小狗的身影，一輩子在孩子心中陰魂不散。語文是一切學習的基礎(chǔ)，閱讀能力強，其他學科就容易。數(shù)學是不需要教的，他們本來就會。要提升孩子的數(shù)學能力，只需要讓他們讀經(jīng)，數(shù)理化自然就會了。經(jīng)典讀得越多，功課就越容易。每天讀經(jīng)一小時背誦100字的經(jīng)典，讀多了就可以背誦經(jīng)史子集，孩子學習的能力就開發(fā)出來了。 “讀經(jīng)的孩子，一定會白話文，一定會讀報紙，只要認得字，我們就會讀白話文，只要會寫字就會讀白話文，所以白話文是不必教的，誰教白話文誰笨，把孩子教笨。所以，白話文應(yīng)該退出小學的校園。 “有家長說，孩子的功課都做不完，怎么又時間讀經(jīng)？但不讀經(jīng)，功課永遠做不完?！蓖踟斮F說，孩子們可以用十分之一的時間做功課，十分之九的時間讀經(jīng)，甚至功課可以不做，但經(jīng)典一定要讀，讀經(jīng)到了13歲，然后才開始做功課。小學的功課只需要2-3個月就可以做完。 “多讓孩子們讀經(jīng)典，等他們有了10多萬字的經(jīng)典了，再去讀資治通鑒。家長們在培養(yǎng)孩子深厚的中國文化之外，還要培養(yǎng)他們的英文誦讀，讓孩子們讀莎士比亞、希臘神話等西方經(jīng)典名著。這時候的孩子，不僅可以講中國文化，還可以講西方文化，就是通曉古今中外的全才，以后他就可能成為大師了。”