我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？

J校長說，學(xué)習(xí)是為了解決問題的，而當(dāng)下的問題特性是復(fù)雜的和不確定的，所以我們需要擴(kuò)展信息，進(jìn)而擴(kuò)建系統(tǒng)，再進(jìn)而迭代系統(tǒng)。

本人的擴(kuò)展：人本能求存的，學(xué)習(xí)為了讓自己存在，不學(xué)習(xí)會被淘汰，淘汰就意味著失存。

或許看到這句話的你會反駁，我也沒有學(xué)習(xí)啊，也沒有被淘汰。別著急，下面我會告訴你學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤理解。

常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)：

1.學(xué)習(xí)的渠道就是讀書、上課

這個(gè)觀點(diǎn)太根深蒂固了，從小到大學(xué)習(xí)就是讀書上課，從古到今頌揚(yáng)的刻苦學(xué)習(xí)例子也是秉燭夜讀之類的畫面，這讓我們自然就僵化了學(xué)習(xí)就是讀書上課。我自己就是天天買課來降低失存焦慮感的一員。

那還有什么學(xué)習(xí)呢？跟人學(xué)，跟物學(xué)，反編譯，思想實(shí)驗(yàn)比如：跟貓咪學(xué)撒嬌。

比如：我對于歷史地理不大了解，也不感興趣，那我出去跟一個(gè)對這方面了解的朋友聊天，聽他講，講尼泊爾為什么會依賴印度而不找中國，因?yàn)閺奈覀冞@里要接濟(jì)他，地理位置太難，有個(gè)山阻擋，現(xiàn)在國家修了條高鐵……如此，我拓展了自己的知識邊界，這也是學(xué)習(xí)。

2.看起來很努力的學(xué)習(xí)方法：多看幾遍，抄老師的內(nèi)容筆記

3.學(xué)習(xí)不好等于智商不高：智商并不是一個(gè)恒定值、是多維度、可進(jìn)步的。

按熵增定律，智商是遞減的，所以得開放系統(tǒng)，就是到更大的世界去看看，各種平臺逛逛，用運(yùn)動方式來反芻腦子的發(fā)育。

4.聽者型、讀者型等的分類：我們從小的學(xué)習(xí)幫我們建立了聽和讀的基本水平。

就是要你不給自己設(shè)限。

目前最前沿的學(xué)習(xí)方法

1.建立自己的心智模型：不能使用單一的經(jīng)驗(yàn)反射系統(tǒng)，需要思維系統(tǒng)。

2.知識鏈、記憶結(jié)：學(xué)完就跟別人說，舉一反三，聯(lián)系實(shí)際。

3.給自己設(shè)置學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：如找一個(gè)問題，套用自己多個(gè)所學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證

4.及時(shí)反饋、復(fù)盤：學(xué)習(xí)完去應(yīng)用，獲得相關(guān)反饋，再返回知識端口夯實(shí)

5.擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)通道：最新鮮的學(xué)習(xí)是跟出現(xiàn)在你眼前的新奇事物學(xué)

最后，相信自己可以，是一切開始的前提。