剛參加工作時，由于我大學(xué)學(xué)的專業(yè)和工作相差較多，以至于工作上有些系統(tǒng)圖讀不懂。但我在那個時候很努力，實(shí)習(xí)期每天都在熟悉工作流程、看圖、查系統(tǒng)。半年后，我覺得靠著自己的努力，應(yīng)該和那些本專業(yè)的畢業(yè)生水平差不多了吧，于是也就沒有太多的顧慮，喜歡向前輩們問一些問題。有一次，我拿著一張圖，想請教老員工一個小問題。
我清楚地記得，那位老員工坐在我后面一排，我扭過頭，客氣地問了一句：“劉工，你這會忙嗎，我想請教您一個問題?！彼畔率掷锏墓ぷ?，和我說不忙啊，于是我和他解釋了自己的問題，并把圖紙遞了過去。他看了看圖紙，過了大概一分鐘吧，抬起頭來，緊皺著眉頭，我這么多年都沒有這樣直視過滿眼輕視的目光，它向一把利劍一般直接投射過來：“這么簡單的問題你都搞不明白，你是怎么學(xué)的呀？我覺得你不適合干這個工作，回去你自己再研究研究吧。唉，我真是不想解釋這個問題?！?/p>
這個屋子里，當(dāng)時坐著二三十個人。由于還在實(shí)習(xí)期，我們被分到了這個類似一個大教室的房間互相學(xué)習(xí)。我記得當(dāng)時他說這些話時，聲音很大，大得讓我有些無地自容。我拿著圖悶聲地回自己位置上。那一天之后的時間里，我什么都沒學(xué)進(jìn)去，一直在問自己：我真的很笨嗎？是不是除了我大家都已經(jīng)懂了？我跨了專業(yè)來這里工作是不是當(dāng)初的選擇是錯的？懷疑與否定的聲音，在空洞的腦海里不停地傳著回音。我不停地看著這張圖，可這一天來沉重的心情讓我一點(diǎn)頭緒都沒有?？赡芷渌牭降耐乱粫屯诉@件事，但那些話就像一朵烏云一樣，一直壓在我的頭上。一整天，別人說什么我都在強(qiáng)顏歡笑地掩飾自己，但說過什么我卻不知道。我的心思一直在這張圖上。直到下班時，我依然沒有弄清楚這個問題。
下班回來的路上，我坐在班車上望著窗外，聽到別人的歡笑和聊天聲，自己卻像一個局外人一般，好像我無法屬于這里，也沒有誰愿意接納我。那些話不由得在我腦海里打轉(zhuǎn)：難道我真的在這方面不開竅嗎？又或許這個工作真的不適合我吧。
后來我雖然順利過了實(shí)習(xí)期，但我對于系統(tǒng)圖這些東西一直很抵觸，只是一知半解，我發(fā)現(xiàn)自己再也不愿深入了解這東西了。上了這么多年學(xué)，我從來沒有因?yàn)槟囊婚T考試戰(zhàn)況太慘停止努力過，也沒有因?yàn)槟囊婚T課特別難學(xué)就直接放棄了。相反，我知道自己的弱勢后會更加努力把這一門課程追回來。但沒想到，我現(xiàn)在竟然會對系統(tǒng)圖這個問題如此抵觸，而且事情是發(fā)生在工作后，本來應(yīng)該更加成熟的年紀(jì)，卻幼稚地被環(huán)境打敗了。
這種情況一直持續(xù)了幾年，直到后來有一件事情發(fā)生在我身邊，我才慢慢與自己和解。
記得2013年開始，我覺得工作有一點(diǎn)像在養(yǎng)老，工作幾年后大家對工作上的事情不再那么上心了，當(dāng)一個人的狀態(tài)改變時，他們每天都像操作著同樣的事情，而且這種思維極具傳染力，我開始和大家一樣，陷入一種渾渾噩噩的狀態(tài)，每一天都是在重復(fù)著昨天的故事。但很快，這種感覺讓我再也無法忍受了，就像被水藻纏住了脖子，像身體陷入了泥沼，緩慢地向下走，任何掙扎只會加快精神死亡的節(jié)奏。于是我在想，與其在自己的工作中沒有起色，不如利用大把的空余時間做自己喜歡的事情。
于是我在那一段時間開始思考：我想做什么。由于我當(dāng)時從事的工作有一定經(jīng)驗(yàn)了，并不想轉(zhuǎn)行跨度太大，于是就潛下心來，考了一個本專業(yè)通過率很低的注冊類證書。成績出來后，毫無懸念地通過了，全單位的人即刻都認(rèn)識了我，無論接觸過的還是沒有接觸過的，而在此之前其實(shí)我并沒有太大的信心能順利通過。之后我也并沒有滿足于這個小小的成績，繼續(xù)考了MBA,自學(xué)了理財(cái)、管理等其他專業(yè)的知識。而在這個過程中，我并沒有覺得自己變聰明，但一直都在笨笨地，按照自己的慢節(jié)奏前行著。
有一天，我清楚地記得，還是那位曾經(jīng)挖苦我的老員工對我講：哎呦，你說你腦子這么好用呢，學(xué)啥都能學(xué)會，跨度這么大的專業(yè)知識你全能學(xué)會，太厲害了??
他那天說了很多，而幾年前說過的話可能他早已忘記了。但那一天他對我說的溢美之詞，我卻沒有感到一絲的愉悅。我心里早已沒有記恨了，可我卻仍然不會對他的任何贊美有心動的感覺。因?yàn)樗娮C并評價了我的各個階段，而前后的反差讓我有些恍惚：這是在評論同一個人嗎？可我還是原來的我啊，我沒有變得更聰明，但是卻得到了更多的掌聲。
我從來沒有改變過，只是你們看到了不一樣的結(jié)果而已。況且，當(dāng)年那個懵懂無知的我，可能比現(xiàn)在更聰明更勤奮一些。
但很不幸的是，我現(xiàn)在依舊不愿意多看一眼系統(tǒng)圖，看到就會非常抵觸。我的大腦就像被念了一道咒語一般，再也解不開了。
和上面經(jīng)歷很相似，今天我還看到了一個小故事，但這個故事是關(guān)于小學(xué)生的。在同一天里面老師和“差等生”的思考方式究竟有哪些不同：
一位老師批改試卷時，發(fā)現(xiàn)一個孩子并沒有按自己上課時講的方法去答題，自己想了個很笨的方法，最終結(jié)果算錯了，而且試卷也沒有做完。老師很生氣，在試卷結(jié)尾批注：上課不認(rèn)真聽講，考試沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，錯的太多！
上課時，老師在發(fā)試卷時當(dāng)眾批評他，讓他下次好好努力。
后來那一天聽其他老師說，這個孩子竟然在上課時唱歌，還笑得很大聲，擾亂課堂秩序。
而對于這個孩子，這一天又是怎樣經(jīng)歷的呢？
今天上數(shù)學(xué)課考試時，有一道習(xí)題老師鼓勵自由發(fā)揮。我想我雖然熟悉老師講的方法，但這應(yīng)該不叫自由發(fā)揮，不如我自己試著解答，到時候全班估計(jì)就我自己愿意動腦子想新方法，老師肯定會表揚(yáng)我的。于是我想呀算呀，終于得出了一個結(jié)果，真是太高興了?？蛇@次考試時間怎么這么短了呢？還有好多題沒有做啊。算了，老師只要看到最有難度的題能解答出來，他就一定會表揚(yáng)我的。
終于發(fā)試卷了，可老師對我好像很不滿意。我不知道為什么會這樣，一下子從空中摔下來的感覺，真掃興。
唉，我要是不讓自己高興起來，恐怕今天的語文課也聽不進(jìn)去了，我自己給自己唱首歌吧，小聲一點(diǎn)就好了。哈哈哈，我真的越唱越高興了，剛才考試的事情都忘了，后來我居然笑出了聲，語文老師竟然說我擾亂課堂秩序?？晌铱匆姾枚嗳硕夹α税。麄円脖晃叶簶妨?。
在我們還不夠成熟時，我們很難理解那些經(jīng)驗(yàn)充足的人，是怎樣看待這個世界的。而正是這些“新人”，無論是初入職場還是剛剛步入學(xué)校，很容易受到所謂的經(jīng)驗(yàn)的打擊。我們只是正常地表現(xiàn)自己，卻被他人看作異類。那些經(jīng)驗(yàn)的持有者對你的行為進(jìn)行評價和指正，而這種指正往往又摻雜著他們的排斥或蔑視。不知道曾經(jīng)有多少人在學(xué)校時，因?yàn)槔蠋熌骋淮蔚呢?zé)備，再也不想去接納某一個學(xué)科了，哪怕他總是機(jī)械的去努力改變，可他心里清楚，這件事情并沒有那么簡單，它再也回不到初始的狀態(tài)了。
“差等生”只是暫時的落后，而有時只是因?yàn)橐蟮膯栴}而人為地變差了。一路成長過來，誰能保證一次差等生都沒有做過呢？可我們在面對身邊的差等生時，卻忘了曾經(jīng)自己也像他們一樣，笨手笨腳，拼命努力卻怎么也想不通。給他們一些寬容和耐心吧，那個差等生身上多多少少都有我們成長的影子。給他們一個可能，仿佛對昨日笨笨的自己輕輕一笑，泯盡曾經(jīng)的幼稚。
