? ? ? ? 一、規(guī)范語言領(lǐng)域備課要求

? ? ? ? 在本周檢查小班級部教師語言領(lǐng)域《大家愛清潔》教育活動的備課中，發(fā)現(xiàn)老師進(jìn)行的備課多有不規(guī)范之處，對故事活動的大致環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入、分段講述、完整講述、情感遷移等沒有概念?；顒拥哪繕?biāo)是教育活動的七點和歸宿，應(yīng)體現(xiàn)三個維度，比如：知識、能力、情感。目標(biāo)的制定要符合綱要和指南精神，符合本班幼兒學(xué)習(xí)特點和發(fā)展水平。最好從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo)，用“能”“會”“掌握”“學(xué)會”“明白”“懂得”等詞語。我們在重新規(guī)范了備課要求的基礎(chǔ)上這這節(jié)故事活動的故事進(jìn)預(yù)操作，預(yù)操作之前，我們將表演游戲進(jìn)行了初步了學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 二、對次主題下的表演故事進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。

? ? ? ? ?表演游戲是指幼兒通過扮演童話、故事、音樂等文藝作品中的角色，與民用一定的表演技巧（言語，動作，手勢，表情）再現(xiàn)該文藝作品的內(nèi)容的一種游戲形式。

? ? ? ? 我們幼兒園班級中的表演游戲的內(nèi)容設(shè)置大致為兩種，自身表演和桌面表演（皮影、手偶）。自身表演讓幼兒自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動，她們以故事為腳本按照自己對作品的理解在游戲中自編自導(dǎo)自演。桌面表演幼兒在桌面上運用小型的玩具或材料通過口投語言和操作游戲材料來表現(xiàn)文學(xué)作品的一種表演游戲形式。

不是每一個故事都適合進(jìn)行表演游戲，游戲內(nèi)容的角色要有多個，有情節(jié)，有對話，符合幼兒年齡特點，這樣才能更好的激起幼兒的游戲興趣，我們選擇的故事《大家愛清潔》就非常適合幼兒表演。

? ? ? ? 在我們小班級部的表演游戲中出現(xiàn)的問題：

? ? ? ? 1.能獨立分配角色，但角色輪換意識不強(qiáng)。

? ? ? ? 2.進(jìn)入游戲狀態(tài)較慢，目的性不夠明確，需要老師提示。

? ? ? ? ?3.角色表演以一般性為主，語言動作不夠生動。

? ? ? ? 教師指導(dǎo)要點：

? ? ? ? 1.提供適應(yīng)的時間、空間，要耐心等待，不急于示范和指導(dǎo)。

? ? ? ? 2.游戲中，以觀眾的身份觀察，提醒幼兒堅持游戲。

? ? ? ?3.培養(yǎng)幼兒于同伴協(xié)商、合作、分享的能力。

? ? ? ? 三、教師進(jìn)行角色分配進(jìn)行預(yù)操作。

? ? ? ? 1.確定故事中的角色，于藝飾演小鴨子、崔曉媛飾演小兔子、于藝飾演小狗、張晶飾演小貓，劉丹負(fù)責(zé)錄像。

? ? ? ? 交流促發(fā)展，攜手共前進(jìn)。本次表演游戲的錄制中我們請小班級部的老師們一起觀摩，一起點評思考，暢談各自的感受，提供意見建議，并將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實踐、研討、完善、改進(jìn)、提高。活動讓老師們了解開展表演游戲的形式，學(xué)習(xí)如何積極引導(dǎo)幼兒參與游戲，為今后更好開展創(chuàng)造性游戲活動打下良好基礎(chǔ)。在游戲中我們給予老師更多的自由空間，給予幼兒更多的自主權(quán)利，讓幼兒真正在表演游戲中快樂成長。