今天看到九零后老師批改作業(yè)時，用的表情包，十分有創(chuàng)意！不僅僅是學生喜歡，連我這個曾經(jīng)的老師也喜歡呢
以前我也曾用過，不過就是小紅花啦、小太陽啦、娃娃臉啦，雖然當時還可以，但現(xiàn)在看來，這九零后更上一層樓啊。不得不佩服！
你瞧瞧：這些好有趣、好有神態(tài)、好俏皮的表情包
這位學生做的語文作業(yè)，字寫得工整，填的詞語都對，批改作業(yè)的老師心情非常愉悅，順手畫了一個古時候書生，右手背在后面，左手搖著扇子，眉眼彎彎、面帶笑容，看著學生寫得作業(yè)，似乎在說：今天的作業(yè)，我喜歡！
瞧瞧這個，一個小女孩，頭戴小紅帽，閉著眼睛，嘴角微微上翹，雙手抱著一顆大大的紅心，腦海里不斷閃現(xiàn)美好的景物，尤其是想到老師給的優(yōu)和五星，更細細品味著來自心底的美好…
再看看這個，老師畫了一個小豬八戒，蠻可愛的?？催^《西游記》里的豬八戒，都知道貪玩貪吃的豬八戒，因比較搞笑，看著比較可愛，是學生們喜歡的角色。用上這個豬八戒的表情包，能和學生輕松對話。
你看這個豬八戒戴著小西瓜帽，略顯嚴肅，攤開雙手，皺眉看著卷子，并自言自語道：咦，哪里做得不夠好呢？今后可得注意了！似乎再提醒學生，好好檢查檢查，下次不能大意了…
哎呀呀，這個是誰呢？拿著什么東西呢？她再干什么呢？
你不由得仔細看，這不是個留著短發(fā)、躬著腰的老奶奶嗎？可怎么看著臉龐，明明那么年輕，為何拿著一面放大鏡呢？對哦，她正拿著放大鏡，在看學生的卷子呢。
我看著想著不由地樂了，這個學生肯定字寫得非常小，又寫的潦草，像小小的螞蟻一樣，讓老師的眼睛看不清楚，久了眼睛都看得又痛又酸，不免輕輕自嘲：老師年紀大了，要依靠放大鏡了…
這一個個帶有俏皮可愛帶有“魔性”的表情包，加上含蓄柔和的語言，就像動畫片一樣，在學生們的腦海里活了起來…
當學生們看到自己的作業(yè)，這里面的俏皮可愛的表情包，以及那些很容易接受的語言，無論是贊賞的，還是批評的語言，他們內(nèi)心是充滿喜悅的，學生會感受了老師對自己的尊重，愛護和期望，也會更加努力學習。
九零后老師用這種方式，雖然花了心思，可卻拉近了老師與學生之間的距離：亦師亦友的師生關(guān)系，會讓學生們更加活潑開朗，更加陽光帥氣，更加朝氣勃勃，更加努力上進！
結(jié)束語
不同時代，不同學生，要選擇適宜這個時代和不同學生的教學摸式。
打破舊有模式，依然離不開孔子所主張的“因材施教”，如何做好“因材施教”除了教育把握的大方向，那就看個人本事了。
