今天是到河源連平縣的第二天，早上大湖中心小學校長黃校帶我來學校參觀，提前熟悉一下環(huán)境！看到學校，我想說的是現(xiàn)在的孩子是幸福的，學校環(huán)境優(yōu)美，沒有過多的城市污染，讓學校更“甜美”！

出于對大湖這所小學的喜愛，同時在與黃校一路的交流（遇見英語專業(yè)的黃校，可謂是遇到知己??！除了崇拜，沒別的詞了），我迫不及待地想要做出點“成績”！

在參觀學校時，我腦里都是行知的“貨”，墻上可以有創(chuàng)意的展板；孩子們跳校園舞、大自然操、踢毽球；孩子們可以學制版畫；周三電影課；演講比賽；典范；戲?。痪殧?；奧爾夫；自在閱讀；新老師工作坊......（平時沒注意，原來行知已經(jīng)潛移默化地影響著我了）

停，我發(fā)現(xiàn)腦子有點亂了！這么多怎么弄？先弄什么？而且在我上午第四節(jié)課接觸了孩子們后，我冷靜下來了！

晚上跟多方親友領導的“深夜食堂”后，發(fā)現(xiàn)我腦子清醒了不少！總結了一下，做什么事情亂、雜、多、無序的時候，就會容易錯！分析了原因后，再一步一步來?。ㄟ@一點真的狠狠打臉了，我發(fā)現(xiàn)我平時思考的時間真的少！做事容易熱血沖動）切記切記，以后多動腦子?。〔灰?/p>

思考結論：行知的“貨”不能照搬，兩校存在差異性，37碼的鞋對不上38碼的腳！先冷靜分析（分析實際情況，優(yōu)勢劣勢，可行性，實操性等等......），再做下一步打算！（具體分析結論，下回分曉）

感恩多路“師傅”！

晚安！好夢～