? ? ? 一位穿著整潔時尚的媽媽從容的帶著渾身臟兮兮的女兒走了進來，直聽到教務(wù)老師說“琳琳快點!已經(jīng)上課十分鐘了，怎么才到吶?”媽媽說“我給記錯了時間了。”孩子對自己的遲到不以為然，慢悠悠的走向教室?？吹胶⒆右恢皇挚嬷鴷呦蚪淌业谋秤?，心里有些憂傷...孩子就是大人的影子，最終長成了大人思想行為的產(chǎn)物。
? ? ? ? 而不同的人必然會有不同的自己的影子。
? ? ? 由于工作原因，接觸了不少的家長，今天和一位三年級女孩媽媽的聊天后發(fā)現(xiàn)，她是一位對孩子現(xiàn)階段學習規(guī)劃很清晰的媽媽。
? ? ? 目前孩子報有五個培訓班。英語、數(shù)學、線上語文、鋼琴和編程。在孩子二年級之前把她感興趣的班課（包括舞蹈、繪畫）試了一遍，在剛二年級就確定了要學習的課程。孩子英語學的很早，同時數(shù)學和編程也在二年級時就抓起來了。關(guān)于興趣方面的培養(yǎng)，起初是想讓孩子學習舞蹈，但在學習的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的先天條件并不具備這方面的天賦，于是舍棄了舞蹈 ，而在音樂方面孩子的節(jié)奏感很強同時她的興趣愛好也在這上面于是選擇了鋼琴。這位媽媽選擇編程是根據(jù)她的了解未來會編程像當今人人都要會計算機一樣所要具備的能力。而數(shù)學之所以這么早的報名是因為數(shù)學在于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，同時為編程服務(wù)。目前孩子無論是從性格還是成績上來看，表現(xiàn)的都很不錯。孩子媽媽對孩子的清晰規(guī)劃最終呈現(xiàn)出了這樣的結(jié)果。
? ? ? ? 同樣是三年級的女孩，反差卻這么大。雖然人人平等，不同的家庭背景和教育環(huán)境沒有可比性。但不可否認的是孩子在小時候?qū)W習能力的培養(yǎng)也是為孩子今后的工作能力打下基礎(chǔ)。不一定孩子們的成長要有固定模式的框架，但是底層的認知需要父母言傳身教，把孩子當成一個小生命，精心的觀察、呵護、引導(dǎo)，最終長成她自己，她理想中的樣子。
? ? ? ? 琳琳，愿你長大后沒有父母的影子，能夠應(yīng)對殘酷的社會，健康快樂的生活。
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