2018年6月30日，星期六，天氣：晴

? ? ? ? 周末和朋友一起，討論起孩子背誦古詩(shī)的問(wèn)題。現(xiàn)在的家長(zhǎng)熱衷于讓孩子背誦古詩(shī)，要么就是背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，要么就是背《唐詩(shī)三百首》啥的，孩子也爭(zhēng)氣，給他學(xué)幾遍，孩子就站在面前奶聲奶氣地背起來(lái)。旁邊的人就會(huì)嘖嘖稱贊“這孩子真聰明！”“是個(gè)學(xué)習(xí)的好苗子！”一旁的家長(zhǎng)就有點(diǎn)飄飄然。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，趁現(xiàn)在孩子記性好，多背點(diǎn)古詩(shī)經(jīng)典有什么不好，不僅可以鍛煉記憶力，孩子以后上學(xué)還不吃力呢。但我也發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)只是讓孩子單純的背古詩(shī)，并沒(méi)有給孩子講解古詩(shī)的意思，孩子往往只是機(jī)械的會(huì)背而已。

? ? ? ? 那到底還要不要讓孩子背古詩(shī)經(jīng)典？我的建議是，可以背，但要注意幾個(gè)問(wèn)題：

? ? ? ? 一是家長(zhǎng)要善于誘導(dǎo)，提前讓孩子理解詩(shī)的大意。背誦古詩(shī)不是沒(méi)有好處，古詩(shī)抑揚(yáng)頓挫的旋律會(huì)給人以美感，孩子背得多了自然會(huì)形成語(yǔ)感。但前提是家長(zhǎng)要善于誘導(dǎo)，在讓孩子背誦之前先講解大意，讓孩子有個(gè)大概印象，否則死記硬背沒(méi)有一點(diǎn)用處。

? ? ? ? 二是不強(qiáng)迫不打罵，保護(hù)孩子興趣。曾在公交車(chē)上看到一奶奶監(jiān)督孫子背《弟子規(guī)》，孩子背得磕磕絆絆，奶奶一邊提醒一邊呵斥，這樣的態(tài)度最要不得。讓孩子背誦時(shí)一定要注意保護(hù)孩子的興趣，如果動(dòng)不動(dòng)就打罵，孩子對(duì)背誦的體驗(yàn)肯定不好，到了學(xué)校以后遇到類(lèi)似的背誦任務(wù)還怎么提得起勁？

? ? ? ? 三是不要讓孩子的背誦成為家長(zhǎng)炫耀的資本。有的家長(zhǎng)喜歡讓孩子當(dāng)眾背詩(shī)或唱歌，孩子表現(xiàn)得好，受到了眾人的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)就覺(jué)得臉上有光，十分得意，如果孩子扭扭捏捏不肯背，或者背的時(shí)候不流利，家長(zhǎng)就會(huì)惱羞成怒，張口就罵孩子笨。

? ? ? ? 請(qǐng)記住，讓孩子背詩(shī)不是為了大人的面子，更不是為了給別人表演。否則孩子就成了您展示教育水平的工具。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 翁媽媽