早上4點(diǎn)49分自然醒，前一天快12點(diǎn)睡，所以賴了會床。看到微信里小伙伴都在積極討論了，趕緊爬起來。老大已經(jīng)在說為什么共讀了。
其實(shí)，今天所說的一切，都圍繞著一個(gè)高級的模式：

黃金思維圈，why - how - what

一、為什么共讀這本書？

1. 這是一本非常經(jīng)驗(yàn)的書，被大量引用，是本質(zhì)的、起源的、根上的知識，一定要看！
2. 書里會講到解釋系統(tǒng)，即如何解釋一個(gè)事情。引用了認(rèn)知緊張度的概念，非常經(jīng)典，具有普適性。
3. 書里會講到?jīng)Q策系統(tǒng)，即如何做出選擇。這是一個(gè)非常重要的技能，我們每天都在做無數(shù)選擇，如何做出更好的決策，可以幫助我們成長。
4. 書里會涉及假設(shè)體系、反思方法?？梢宰鳛閰⒖?，輔助學(xué)習(xí)，提升我們的理解。

二、為什么要采用共讀形式？

1. 線下肯定。老大和板磚博士一起組織線下活動，兩周聚一次，分享討論，非常有收獲。
2. 加深認(rèn)知深度的事要做，共讀符合！
3. 在能力圈中做事，共讀符合！通過降維，把復(fù)雜的事情簡化，比如畫流程圖、系統(tǒng)

• 存疑：能力圈和降維有什么關(guān)系？通過降維，可以擴(kuò)大能力圈，把外面的事納入能力圈嗎？

3. 有復(fù)利的事要做，共讀符合！有復(fù)利，也指每次做這件事都會自我成長或自我疊加，學(xué)習(xí)不只是為了獲取知識，也可以提升理解力、提高思考交流的效率。其實(shí)理解力本身就是一個(gè)解釋系統(tǒng)，要用對方的語言來表達(dá)對方的意思。如果作者說得比較難，你能用對方的話解釋清楚，你一會有很多收獲。
4. 邊際成本遞減的事要做，共讀符合！4個(gè)月可能太短了，假如用了一年，如何賺回來？比如決策，無時(shí)無刻不在發(fā)生，能運(yùn)用的場合非常多。再去看作者的其他相關(guān)書籍就會很快，真正做到少讀多用，我們的理解力能在沒有老師的條件下和作者達(dá)到統(tǒng)一的狀態(tài)。
5. 共讀是正向黑天鵝高發(fā)，去往信息不重疊性多的地方，利用不確定性獲取巨額收益，即如何讓自己的運(yùn)氣變好？我說的東西你從來沒聽過，你就賺了
   • 好好學(xué)習(xí)，226頁，人際關(guān)系“結(jié)構(gòu)洞

三、為什么選在早晨讀書？

1. 篩選同頻小伙伴，肯定是積極主動的
2. 保證增量：每天保證2小時(shí)學(xué)習(xí)輸入，如果一直不學(xué)習(xí)，會一直在用存量工作，展示存量獲取好評，很快就會用完，形成TMBRT，不斷在這個(gè)路徑上，形成路徑依賴，遇到天花板，會形成非常小的格局，不能去超越。
   • 重要不緊急的事情，安排時(shí)間每天做
3. 平庸的方案只能得到平庸的回報(bào)，大部分人都在下午、晚上讀書
   • 平庸的方案：絕大多數(shù)人拿腦子想都能想到的方案
   • 鐘型曲線：往高標(biāo)準(zhǔn)努力
4. 有助于積累勢能，做到別人做不到的事，讓別人聽說過會產(chǎn)生弱勢感。比如每天早晨學(xué)習(xí)的內(nèi)容分享到朋友圈，比如用書里的知識幫助別人解決問題，形成杠桿，撬動對方的價(jià)值。
5. 有助于秩序感的訓(xùn)練，一定要做完一件事，而不是保持很差的秩序感，自己給自己定一個(gè)事，做不完就扔了。

四、共讀活動的具體安排是怎么樣的？

因?yàn)榇笾驴梢苑譃閮深惾耍?/p>

• 少數(shù)人想了解慢閱讀，即分析閱讀是如何進(jìn)行的，他們追求的關(guān)鍵是理解力的提升，而不是很快看完再獲取滿足感；
• 多數(shù)人內(nèi)心的需求就是：你能不能直接給我答案。這樣的思考模式很容易陷入平庸的狀態(tài)，是絕大多數(shù)人所期待的樣子。這樣的后果就是不斷交智商稅。

老大不樂意交智商稅，寧愿交教育稅。白飯也不樂意交智商稅，以后報(bào)名交的學(xué)費(fèi)都是教育稅。

所以與之對應(yīng)有兩種方式：

• 研發(fā)式，一點(diǎn)一點(diǎn)過。面向少數(shù)慢的人，每周1346，早晨1小時(shí)，直播45分鐘看書，邊看邊記錄，把自己獲取的信息交流給大家。自己看了多少就和大家交流多少。分析閱讀需要反復(fù)思考，非常慢。
• 產(chǎn)品式，容易理解容易傳播，知識層次淺，大部分是案例、套路。面向快的人，做出若干小主題，變成分享，會分享到網(wǎng)站上，經(jīng)過老大的簡化，幫助大家構(gòu)建解釋系統(tǒng)、構(gòu)建決策系統(tǒng)、構(gòu)建假設(shè)系統(tǒng)、構(gòu)建反思體系，獲取巨額收益。

五、聽完課我的感受是什么？

1. 了解如何運(yùn)用黃金思維圈。老大深刻分析了他是如何選擇做一個(gè)活動的，從為什么做、怎么做、到具體如何實(shí)現(xiàn)。而且理由都不是簡單的這個(gè)好、這個(gè)有幫助，而是從底層邏輯出發(fā)，運(yùn)用他的人生觀和價(jià)值觀來解釋。

2. 自己解答了秩序感和觸發(fā)器的關(guān)系的問題：

   • 秩序感
     • 百度說：秩序感是指人類通過觀察周圍環(huán)境來預(yù)測規(guī)律的運(yùn)動變化，以確定 接受信息。
   • 老大說：秩序感是自己內(nèi)心對于某一確定目標(biāo)按要求和標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的自我要求程度
     • 可以理解為守紀(jì)律，一旦確定下來的事情，就要全力以赴去做，而不是稍微遇到點(diǎn)困難就要逃避
     • 秩序感的價(jià)值是幫助你高效走到該板塊的邊緣，躍遷至下一非連續(xù)性板塊上發(fā)展

• 觸發(fā)器：TMBRT中的T

  • 事件，導(dǎo)致“觸發(fā)器”運(yùn)行的原因
  • 條件，該“觸發(fā)器”運(yùn)行所需要滿足的特定條件
  • 動作，當(dāng)該“觸發(fā)器”運(yùn)行時(shí)游戲?qū)?zhí)行的指令

• TMBRT中的其他環(huán)節(jié)

  • M 動機(jī)，形成事件->行為的一條規(guī)律/過程
    - 百度說
    - 在心理學(xué)上一般被認(rèn)為涉及行為的發(fā)端、方向、強(qiáng)度和持續(xù)性。
    - 在組織行為學(xué)中，動機(jī)主要是指激發(fā)人的動機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種內(nèi)在驅(qū)動力，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。
  • B 行為，做了什么事情
  • R 獎勵(lì)，由行為帶來的受益
    - 百度說：獎勵(lì)是對社會或團(tuán)體的一種“刺激”，使得它們得到一種精神或力量。
  • T 觸發(fā)器敏銳度，加強(qiáng)了整個(gè)流程，練習(xí)強(qiáng)化，觸發(fā)器敏銳度提升

2. 其實(shí)秩序感可以用觸發(fā)器來解說，屬于一種機(jī)制。好的秩序感是一個(gè)正向的觸發(fā)器，幫助我們不斷精進(jìn)，比如晨讀。崩壞的秩序感是一個(gè)負(fù)向的觸發(fā)器，比如只看不做，以為看了就會了，獲得一時(shí)滿足，最后導(dǎo)致止步不前，沒有進(jìn)步。
3. 每一件事都有果。要做的事沒做完，不了了之，逃避帶來了一時(shí)的輕松。而長久的傷害，在看不見的地方，比如秩序感的崩塌，比如逃避的觸發(fā)器一再強(qiáng)化，修正的難度越來越大，這些傷害是與日俱增的，修復(fù)的成本也是越來越大的。
4. 正視、勇敢，找到內(nèi)心脆弱的地方，找到能力中薄弱的地方。越是做不到越要去做，鍛煉肌肉是這樣，拉伸筋膜是這樣，學(xué)習(xí)成長也是這樣。
5. 我關(guān)于這次共讀的why\how\what，其實(shí)就是00次作業(yè)的要求。老大好機(jī)智，先來個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓我們先練習(xí)了一把?？上ё约悍诺浇裉觳抛?，少了一次前置的練手機(jī)會。但做了總比不做好。加油吧。
6. 新增一個(gè)任務(wù)：作息時(shí)間調(diào)整，作業(yè)時(shí)間安排重整。星期三的作業(yè)要放到中午咯。一二還是可以回來做。大約要花費(fèi)1小時(shí)。

就到這里吧，今天。