2018年8月27日 星期一 北京天氣：晴
大家晚上好，我是曹楠，這幾天我都會和大家分享我上課的一個復盤，希望能給大家學習有一些幫助，今天晚上我上的是導圖郡主 的思維導圖課，今天主要內容是：關鍵詞
話說關鍵詞很簡單嗎？對于我來講不簡單
我今天就來復盤一下我們這節(jié)思維導圖課，說的思維導圖大家知道多少，我想說不是簡簡單單的畫圖就完了，要去尋找思考，用自己的思維能力去思考，首先要精準提煉思維導圖的關鍵詞。
說到關鍵詞，什么時候關鍵詞有四個重要的知識點，第一個呢，就是最深刻能夠喚醒你記憶的詞語，倒頭郡主特別贊的就是每次在講課的時候都拿一個鮮活的例子來給我們剖析。下面就會講這個例子，先把四個重要的知識點講完，第二個呢，就是具有概括性和總結性的詞匯，這個詞匯呢，可以是原文的，也可以是自己總結的，那么這就是第三點了詞匯的總結，第四點就是因為目的，知識理解不同，而有差異性，這種差異性在我們課堂討論的時候反映的非常明顯，就是大家由于思維方式的不同，所理解的知識全部都有差異，早上幾點鐘的這樣一句話就是每次在繪制思維導圖之前，一定要去思考，思考，這個關鍵詞出來的時候，就是你需要把整個內容全部一段一段的以背誦為目的去劃分。
下面就和大家說一下，導圖郡主給我們的這個實例。這個實例呢，是一段話，介紹蜜蜂的，他是一個以擬人的方式，從一個小公蜂的眼睛里來介紹整個蜂群家族。
文本圖片我直接粘貼在文章里
那么簡單看這段話這個思維導圖的繪制，郡主的講課風格讓我眼前一亮，他是按每一段每一句來進行分析，然后再讓我們去找到關鍵詞，并且讓我們去思考最后的思維導圖的繪制方法。
一共四個段落，每個段落的關鍵詞再加上整個段落的包括內容，就是思維導圖的一個主線和分支，然后用這些關鍵詞夠構建所思維導圖的框架。
我的反思：我的一個問題就是思考不夠徹底，每一次都想從整個文章的話當中找到關鍵的詞，但是沒有思考為什么會是這個詞。只是將這段話當中的一個概括性詞語挑出來，就像導圖郡主說的那樣，變成了一個無用的線性筆記，沒有去用腦子思考，讓思維能力得到提升。
如果思維能力沒有提升，在思維導圖作品內含義里沒有提升，那就不要畫了。我的這句話是讓我最震撼，一件事不干則已，干就讓他它有模有樣的，在聽課之前，我翻了東尼博贊先生的那本書《思維導圖》瑞士軍刀般的思維工具，當中的一句話也讓我記憶猶新，我也將這句話分享給大家
思維導圖是一項提高創(chuàng)造力和生產(chǎn)力的技巧，它能提高個人和組織的學習效率，他是用文字抓住靈感和洞察力的一套革命性方法。
思維導圖是場革命，也是一場顛覆，我們的中規(guī)中距變成了發(fā)散而這種用圖表表現(xiàn)出來的發(fā)散性思維正是和我們大腦的神經(jīng)元相契合。我最終將會從思維導圖當中看到一個不一樣的自己。期待明天導圖郡主的課更加精彩。
