爸爸：學(xué)習(xí)壓力這么大了，一有時(shí)間我就想給孩子放松、娛樂(lè)，帶他出去玩。

媽媽?zhuān)鹤鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完、學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，給他多布置一點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)的任務(wù)。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，父母的想法經(jīng)常是不一樣的。

這就會(huì)造成一方在堅(jiān)持下，覺(jué)得拗不過(guò)另一方，往往就讓事情按照主抓孩子的那一方來(lái)主要負(fù)責(zé)了，但是另一方卻會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的不認(rèn)同，而主抓的那一方又會(huì)覺(jué)得勢(shì)單力薄，精疲力盡。

家庭矛盾?chē)@著孩子的學(xué)習(xí)，不斷出現(xiàn)。

父母到底該怎么面對(duì)呢？

行為背后需要父母知道

家長(zhǎng)彼此之間教育理念不一致這是很正常的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，受教育的背景，彼此的觀(guān)念本就不同。所以問(wèn)題的關(guān)鍵不是觀(guān)念不同，關(guān)而是我們如何去看待和面對(duì)彼此觀(guān)念的不同。

另外，我們要注意，不能在孩子面前去評(píng)判對(duì)付方的教育理念。

因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這樣的情況，只有一個(gè)結(jié)果，那就是孩子會(huì)認(rèn)為這都是因?yàn)槲也缓谩Ｎ也缓?，爸爸媽媽才?huì)因?yàn)槲叶l(fā)生爭(zhēng)吵；

也有的孩子會(huì)害怕父母意見(jiàn)不同而爭(zhēng)吵，而故意把自己的感受壓下來(lái)，當(dāng)孩子把自己的感受藏起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)用自己的方法討好那個(gè)要求嚴(yán)格的人，因?yàn)樗麜?huì)害怕父母因此而分開(kāi)等。

這就是我們作為父母最不愿意看到的。

所以，假如我們面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不一致時(shí)，我們就盡可能保有我們的不同，之后在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)事情的發(fā)生，讓我們逐漸看到有沒(méi)有能達(dá)成一致的可能。這個(gè)需要一個(gè)過(guò)程，也需要一個(gè)雙方的磨合。

科學(xué)育兒建議

我們?nèi)绻麑?duì)對(duì)方給到孩子的學(xué)習(xí)要求不認(rèn)同的話(huà)，我們可以保有自己的觀(guān)點(diǎn)，再看不一致到底源于哪里。

其實(shí)，我們的目的都是為了孩子好，只是我們認(rèn)為對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的不一樣。

比如有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子的快樂(lè)和休息更重要一些，而有的家長(zhǎng)則希望孩子從小就要打好所有的基礎(chǔ)，越小就要把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打牢固。

其實(shí)雙方都是為了孩子的未來(lái)著想。我們需要做的就是，引導(dǎo)孩子看到對(duì)方對(duì)于孩子的期待。

我們應(yīng)該怎么做？

1. 父母分別與孩子溝通

媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸更在意你的快樂(lè)和健康，媽媽其實(shí)也是很愛(ài)你的呢，媽媽更希望你能從小成績(jī)保持優(yōu)秀，這都是愛(ài)你的方式?！?/p>

爸爸可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽之所以對(duì)你學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，是因?yàn)閶寢層X(jué)得這樣就能保證你能有美好的未來(lái)，爸爸不能說(shuō)媽媽這樣做一定是對(duì)的，但爸爸可以確定的就是媽媽是愛(ài)你的。怎么樣可以讓你稍微舒服一些，你有什么需要爸爸幫助的嗎？“

2. 嚴(yán)格的家長(zhǎng)又該怎么做呢？

一般來(lái)講，對(duì)孩子要求嚴(yán)格的家長(zhǎng)，其實(shí)自己也是很辛苦的，因?yàn)楦咭笠馕吨嗟母冻?，假如我們不能夠認(rèn)同對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，我們也可以選擇先理解和心疼他的付出。

當(dāng)我們彼此理解的時(shí)候，在孩子面前，我們就需要盡力引導(dǎo)孩子看到。當(dāng)然我們對(duì)于孩子的心疼，我們可以盡自己的所能來(lái)做些什么幫助孩子放松。

不要把傷害引到孩子身上，這就是我們需要做的。