在中國(guó)，藝術(shù)教育，在一般人的理解終究是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢(qián)，可以說(shuō)藝術(shù)是有效用的但不是有效率的。所以藝術(shù)生也成了“差生”的代表。

人們只是一味把學(xué)生的考試成績(jī)看作教育的成果，并且還不斷不遺余力地追求降低教育成本。而這種沒(méi)有效率的行為通常被認(rèn)為是荒謬的，藝術(shù)就因?yàn)橐鹉繕?biāo)的不明確性和耗時(shí)性而處于不利地位。

縱觀中國(guó)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，首先出現(xiàn)在課程表中的藝術(shù)學(xué)科，少之又少。其次，越是到了初中高中，藝術(shù)課程越是被擠壓。但是，藝術(shù)教既然存在，就會(huì)有它的意義，不應(yīng)該被忽視！

藝術(shù)教育的意義在于：

藝術(shù)使現(xiàn)實(shí)社會(huì)不至于那么枯燥，而是變得越來(lái)越有吸引力；

藝術(shù)讓普通人發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，找到自己的位置，變得更加自信，更加有能力。

藝術(shù)改變了一成不變的教育課堂，讓孩子對(duì)課堂充滿(mǎn)興趣，從而減少了學(xué)生遲到、曠課的情況。

藝術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)環(huán)境，學(xué)生接觸藝術(shù)，有助激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲和對(duì)知識(shí)的渴求。

相較于國(guó)內(nèi)，新加坡作為亞洲教育中心，教育水平一直處于世界頂尖水平。而新加坡對(duì)于藝術(shù)教育也是格外的重視。

藝術(shù)教育并不是簡(jiǎn)單的唱歌，表演，當(dāng)明星。在新加坡，為了讓本地人從小接觸藝術(shù)，新加坡政府把現(xiàn)有的“藝術(shù)教育計(jì)劃”，推廣到55所學(xué)前教育中心，讓孩子們從小就接受藝術(shù)教育。國(guó)家文物局也推出新的文史資料庫(kù)，加深公眾對(duì)新加坡歷史和文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

除了學(xué)前教育，政府也將邀請(qǐng)傳統(tǒng)藝術(shù)團(tuán)體到學(xué)校表演、跟學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力。藝術(shù)教育有著不同于傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)。它的教學(xué)方式，更能激發(fā)孩子的內(nèi)在興趣，并能提高孩子們的參與度，讓孩子們的動(dòng)手能力得到及時(shí)的鍛煉。

怎么樣才能夠?qū)⑺囆g(shù)，更好地融入其他的課程內(nèi)容中？這是新加坡教育工作者一直在研討的問(wèn)題。

新加坡榮升幼兒園園長(zhǎng)、幼兒培育署導(dǎo)師崔瑩瑩表示：“藝術(shù)是最佳的方式，因?yàn)樗囆g(shù)能激發(fā)創(chuàng)意。創(chuàng)意能讓孩子口才伶俐，擅于表達(dá)。一旦孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，你就已賦予他終身學(xué)習(xí)的命脈。他好奇，會(huì)發(fā)問(wèn)，也不怕問(wèn)錯(cuò)問(wèn)題或問(wèn)的是傻問(wèn)題?！?/p>

也因?yàn)閺男【椭匾暫⒆拥乃囆g(shù)教育，新加坡的藝術(shù)環(huán)境成熟，藝術(shù)氣息濃厚，許多國(guó)人熟知的藝術(shù)工作者都來(lái)自新加坡。并且，新加坡的藝術(shù)教育也保持著很高的水平，成為了藝術(shù)生們留學(xué)的首選國(guó)家。

新加坡莎頓亞視傳媒藝術(shù)學(xué)院是新加坡的高等藝術(shù)學(xué)府，以其一流的教學(xué)水平和特色的服務(wù)在眾多藝術(shù)院校中排名前列。并獲得新加坡政府頒發(fā)的“4年教育信托計(jì)劃”認(rèn)證。

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