1.

2015年底，女兒出生，我心潮涌動，訴諸筆端，寫了一篇近2000字的小文。意外地，收獲了許多關(guān)注和點贊。

此番體驗讓我喜悅。

從此，我開始斷斷續(xù)續(xù)地寫文，記錄生活點滴與感悟。

2015年底到2018年初，不到三年時間，我在簡書平臺上累計寫了近20萬字。包括公開的4萬多字，以及未公開的15萬字。

從一開始記錄日常，記錄心情，到慢慢形成自己的寫作習慣。

這個過程像極了一種植物——竹子，它的生長過程。

竹子用了4年，僅僅長了3cm，但從第五年開始，每天以30cm的速度瘋狂生長，僅僅用了六周就長到了15米。在前四年，竹子扎根于土壤里，綿延了數(shù)百平米。

這是我理解的，經(jīng)典的量變到質(zhì)變的勵志小故事。

如今，我逐漸形成了自己的寫作規(guī)律。前幾天，我結(jié)合寫作學習，總結(jié)出適合自己的《寫作五法則》。

第一，找到觸動自己心靈的瞬間感覺。多去接觸、了解、欣賞他人或事物；

第二，引發(fā)聯(lián)想。拿出紙和筆，畫出思維導(dǎo)圖，并完善它，羅列能想到的具體事件和思維亮點；

第三，使用“訊飛語音”輸出文字。以思維導(dǎo)圖為藍本，把腦子里想的，一股腦兒傾述。不怕邏輯混亂或語句不通順，努力呈現(xiàn)心中所想；

第四，精修詞句，選擇配圖，恰當排版；

第五，找個放松時間、地點，輕聲閱讀文章。讀的通順，文字令自己愉悅，就發(fā)表。

放下“完美主義”，秉持“完成主義”。

完成比完美更重要。

2.

2017年8月，我遇到簡書《100天精華領(lǐng)讀營》。

100天，我學習了心理學小理論，閱讀了名家大師的經(jīng)典作品，也開啟了一段“佳片有約”的電影之旅。

這段經(jīng)歷，加深了我對文字表達的熟悉與喜愛，更是開鑿了一口汩汩噴涌的興趣之泉。

我有午睡習慣，倘若中午不瞇一小會兒，到了下午必定犯困。

可是一旦感知到寫作的觸發(fā)點，我壓抑不住興奮的心情，快快拿出紙和筆。畫著思維導(dǎo)圖的我，精神愈發(fā)地亢奮。

雜亂無章的涂寫中，潦草不清的字跡中，我觸碰到了自己的心，體驗到了喜悅。因為集中了精神，我愈發(fā)清醒，不再混沌、迷蒙。

一篇文章寫得好不好并不重要，重要的是，一篇又一篇的經(jīng)驗累積。

從15年寫到今天，我寫了快20萬字，其中有十幾萬字被我雪藏，能公開呈現(xiàn)的只有4萬多字。

這是為何？

因為埋頭苦寫，沒有終點。必要時，文章需要適時反饋，這個很關(guān)鍵。

之前累積的十幾萬字，沒有得到專業(yè)的點評和反饋，我曾一度寫啊寫，寫到迷失了方向……

所幸，2018年1月，我又遇到了簡書《讀寫一體訓(xùn)練營》。

雖然目前公開的文章中，并非我篇篇滿意，但是，通過讀寫訓(xùn)練營的寫作鍛煉與技能提升。

現(xiàn)在，我的文章呈現(xiàn)的自信度，與過去相比，提升了不止一成。

因為我知道，每寫出一篇文章都是在為下一篇鋪陳。我在體驗“興趣”，這個強大的內(nèi)驅(qū)力量。

3.

嘗試寫作的同期，我也嘗試過英語、日語的學習?？上?，我堅持學習它們并沒超過15天。也許是寫作帶給我的專注力，太令我享受，因此我對其他學習項目興趣缺缺。

每一次全情投入地寫作，時間流逝飛快。創(chuàng)造文章的過程，有一種沉醉的感覺不停撞擊著我。

猛然想起了中學生時期的作文課，題材限制，字數(shù)要求800字以上，分分鐘讓我覺得寫作是件苦逼的事兒。寫作對于少年的我而言，只是為了應(yīng)付老師和考試。

幸運的是，曾經(jīng)“暗黑”的作文經(jīng)歷，并未真正“裹”了我的心。

有了兩年寫作經(jīng)驗的積累，我又參加了讀寫訓(xùn)練營。按照訓(xùn)練營的要求，每天需要打卡300字，我居然可以不像話地輕松完成。每周上交一篇1500字以上的文章，我也覺得頗為容易。

我很喜歡一部電視劇《軍師聯(lián)盟》。劇中荀彧的扮演者王勁松說過，“演員是一個雜家，要做足戲劇的功課，必須走進歷史，帶著熱愛，了解、研習不同朝代的典故和細節(jié)?！?/p>

我同意王勁松的說法。寫作的人也像雜家，要抱持對生活的熱愛，探索身邊的人、事、物，然后投入其中。

寫一篇文章，也像是在完成一個項目。找尋文章背后鮮為人知的資料，雜糅自己的認知，整理歸納，一一輸出。

雖然寫出的字數(shù)不一定多，寫出的內(nèi)容不都是精華，但為了完成一個“項目文章”，至少寫者本人需要下功夫、做功課。

由此，我漸漸明白，對我，一個成年人而言，什么才是“項目式學習”的意義：是以寫作為載體，去讀懂我所在的世界！

4.

不到三年時間，我用寫作這個“項目”，無意間達到了“自我教育”的目的。

寫作彌補了我中學時期的缺憾，重新煥發(fā)了我對生活的熱愛。

一個以寫作為“中軸”的樹干，隨著時間的推進，長出了繁枝茂葉，生生不息。

德國存在主義哲學家，卡爾.西奧多.雅斯貝爾斯說過：“教育是一棵樹搖動一棵樹。一朵云推動一朵云。一個靈魂喚醒一個靈魂?！?/p>

我，無意間踏進了寫作的“密林”。

讀與寫，搖動了我的心。

——End——