嘟嘟在床上翻滾百十遍后終于現(xiàn)在睡去，額滴神啊，這一天真是累成狗了，嘟嘟一天天的長(zhǎng)大了，帶給我們無(wú)數(shù)驚喜之外，也確就像是教育書(shū)里說(shuō)的那樣，脾氣似乎也越來(lái)越大，成天就沒(méi)有累的時(shí)候，時(shí)刻不停的要走來(lái)走去，搞個(gè)不停，對(duì)什么都好奇，都想摸摸，動(dòng)動(dòng)，嘗嘗，尤其喜歡玩水，玩電動(dòng)車(chē)，小汽車(chē)，這一天光跟著他跑，跟著他一路斗爭(zhēng)，你都覺(jué)得累到不行，還要時(shí)刻提醒他這個(gè)不能動(dòng)那個(gè)不能吃，帶孩子真的是太辛苦，也是極大的挑戰(zhàn)，雖說(shuō)人們常說(shuō)活在世上就是你笑笑我，我笑笑你，可是當(dāng)事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候，還是免不了有情緒，免不了困惑，是真的。我看育兒書(shū)上專(zhuān)家們說(shuō)要保護(hù)孩子的創(chuàng)造力，不管就是真的管，要多寬容孩子的行為，不要總跟孩子過(guò)不去，惹他哭，可我覺(jué)得我已經(jīng)做了很多這樣的工作，但我仍有忍無(wú)可忍的時(shí)候，我當(dāng)然知道，也深刻明白這是原生家庭帶給我的形象，大多數(shù)時(shí)候是我沒(méi)控制好自己的情緒，但是當(dāng)周?chē)芏嗳苏J(rèn)為我這樣是太慣孩子的后果，是沒(méi)有打沒(méi)有教育的后果時(shí)，我還是有點(diǎn)郁悶，表面上看好像是這樣了，在世俗眼光中，就是因?yàn)槲覍?duì)孩子行為的縱容，導(dǎo)致他現(xiàn)在多動(dòng)，并且不聽(tīng)話(huà)，不滿(mǎn)足就大哭，好像是我沒(méi)教育好，沒(méi)把他教育的聽(tīng)話(huà)，可是我也是讀過(guò)書(shū)的人，我的思想里已經(jīng)有了讓孩子盡量自由發(fā)展更多的寬容他的理論，所以我必須時(shí)刻堅(jiān)定信心告訴自己，你是對(duì)的，這對(duì)他將來(lái)的智力發(fā)展有好處，可我有又似墻頭草，有時(shí)候又不免對(duì)他設(shè)限，這種感覺(jué)真是糟糕，我到底該怎么辦呢？！要繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題
?另外，為什么是這個(gè)標(biāo)題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了這其中的問(wèn)題，比如說(shuō)在靜姝和文昊身上的體現(xiàn)。在文昊沒(méi)出生之前，靜姝一直都是奶奶帶的，據(jù)說(shuō)是這樣，所以感覺(jué)好像靜姝對(duì)奶奶很有感對(duì)媽媽無(wú)感，可文昊出生之后，奶奶開(kāi)始帶文昊，靜姝開(kāi)始晚上上樓跟媽媽睡，就覺(jué)得情感有了變化，雖然很細(xì)微，但是也可以說(shuō)明問(wèn)題，靜姝開(kāi)始在早上媽媽要去上班時(shí)，在門(mén)口哭一鼻子。也可以在媽媽回家時(shí)告訴大家我媽媽回來(lái)了。此時(shí)的靜姝三歲多了，而文昊呢，現(xiàn)在兩歲多，天天黏奶奶，晚上怎么都不跟媽媽睡，就粘著奶奶，即便是奶奶偶爾罵他，都罵不走，這說(shuō)明什么問(wèn)題，這說(shuō)明書(shū)上說(shuō)的還是有道理了，這個(gè)安全感的建立，就得看寶寶跟誰(shuí)在一起呆的時(shí)間長(zhǎng)，尤其是晚上，特別明顯，嘟嘟現(xiàn)在也是粘我粘的不行，除非你真能走耐心的帶著他好好玩，他才會(huì)跟你走，否則，你只是單純的把他騙去而不跟他好好玩的話(huà)，小孩子是跟聰明和敏感的，他知道，所以從一開(kāi)始你要抱他他就會(huì)做出選擇，這也是為什么嘟嘟念念不忘太爺爺?shù)脑?，而奶奶總大多?shù)時(shí)候說(shuō)，嘟嘟不讓他抱就甩給媽媽?zhuān)曳治銎鋵?shí)很大程度上有剛我說(shuō)的這個(gè)原因，另外也有可能是奶奶的性格，他們都覺(jué)得你不要我算了，我還不想聽(tīng)你哭呢，他們把熱臉貼上冷屁股的心情總在了孩子身上，孩子怎么會(huì)不知道，原因三，奶奶很忙的，怎么可能耐心的陪你玩。。。自己爸爸有時(shí)候都做不到，所以這是家族遺傳的性格問(wèn)題
不過(guò)人非圣賢，每個(gè)人都不可能為了別人犧牲自己，所以會(huì)在有情緒的時(shí)候把壞情緒發(fā)泄在孩子身上，說(shuō)他們不聽(tīng)話(huà)，也會(huì)在情緒好的時(shí)候?qū)殞殞殞毜目鋫€(gè)不停，這就讓孩子很小就學(xué)會(huì)了看眼色。。。
好，回歸我原來(lái)的主題，隔代教育的問(wèn)題還有一個(gè)顯著表現(xiàn)，就是奶奶護(hù)孩子，也因?yàn)楦⒆又g建立了很好的連接關(guān)系，所以媽媽跟孩子之間就出現(xiàn)了問(wèn)題，什么問(wèn)題呢，當(dāng)媽媽覺(jué)得有些她不能忍受的缺點(diǎn)在孩子身上發(fā)生的時(shí)候，她就采用自己的方式生硬的要求孩子，本來(lái)孩子就沒(méi)跟他建立很好的連接，所以這么一來(lái)，孩子們都去找奶奶了，媽媽就對(duì)孩子的行為生氣轉(zhuǎn)而也跟婆婆之間對(duì)孩子心生罅隙，而婆婆也對(duì)孩子問(wèn)題對(duì)媳婦心生罅隙，這幾乎是全中國(guó)普通家庭中遇到的最普遍的問(wèn)題吧，畢竟高情商的媽媽和高情商的婆婆是不可能同時(shí)遇見(jiàn)，而中國(guó)現(xiàn)在這個(gè)孩子生了沒(méi)人帶的問(wèn)題也是嚴(yán)重導(dǎo)致上述問(wèn)題出現(xiàn)的原因～
鬧心啊，這出現(xiàn)在我身上的問(wèn)題，就是不想影響下一代，不想以后影響孩子的叛逆期，所以現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，以后就會(huì)輕松一些，這始終是我想跟自己強(qiáng)調(diào)的，真的
