文/睿恩生涯 趙恒智

從外地出差回來，下了高鐵之后在出租車待客區(qū)排隊等待打車。這兩天石家莊氣溫驟降，又下了雨，排隊等車的人有很多，隊伍在緩慢前行。排在我前面的是一對中年女士，可能因為等時較長，她們開始聊起天來，而聊天的內(nèi)容因為涉及家庭教育，所以引起了我的注意。

其中一位女士講述了她姐姐家的孩子，說孩子的父母因為平常工作比較忙，在初中和高中階段，無暇顧及孩子，當孩子成績出現(xiàn)下降時，拼命讓孩子去參加各種補習班，卻收效甚微，開始對其批評和責罵，結(jié)果是成績下滑更厲害，高三下半學期，孩子開始出現(xiàn)撒謊，叛逆，厭學等行為。因為即將面臨高考，家長對孩子的狀況又很焦慮，便想方設(shè)法帶孩子去看心理醫(yī)生，結(jié)果這種行為又引起了孩子的反感，不再跟父母進行交流。身邊的人知道這種狀況后，想從中進行調(diào)解，有一次，當她與孩子溝通時，孩子說了一句讓她吃驚的話。

他說：“小姨，我覺得我的父母，他們不關(guān)心我過得開不開心，不關(guān)心我真正想要的是什么，卻只關(guān)心我有沒有拿回好的成績單，能不能考上好大學，我覺得我活的不像人，而是父母的一件工具，當我出現(xiàn)問題時，就拿去修一修”。

我前面這位女士講到這里時，情緒有些激動，而旁邊的另一位女士感嘆到：“唉，這孩子太不懂事了，孩子真的不能缺乏管教，否則就是大麻煩！”。

我愕然。

在回家的出租車上，她們的那段談話總是出現(xiàn)在我腦海中。我相信肯定不是所有的家長都把孩子成長中的問題歸結(jié)為“不懂事”或者“麻煩”。同時我認為，她們錯誤的理解了“教育”一詞的含義。

什么是教育？

在英文當中，教育一詞Educetion是蘇格拉底發(fā)明的，E是向外的意思，duce是引導，tion是名詞，向外引導的意思，教育就是把孩子最真實的自己向外引導出來，而不是讓他長成我們希望看到的樣子。

每個孩子都是一顆種子，都是一個獨立的個體，他只需要外界進行合理的澆灌，還有充足的陽光，在合適的溫度下就能生根、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果。

而作為父母，首先要知道孩子是一顆什么樣的種子，他有什么性格，愛好，興趣，特長，優(yōu)勢，然后再因材施教，在他成長過程中，再加以鼓勵，這樣才能夠讓這顆種子，長成他本來的樣子。

在霍蘭德職業(yè)六邊形理論中，把人的興趣傾向分成了六種，分別是“研究型，企業(yè)型，技能型，藝術(shù)型，常規(guī)型，社交型”，每一種類型都有自己突出的一面，也都有著不同的引導和教育評價方式。

當孩子本來是一顆草莓種子，如果父母非得期待他長成蘋果樹，當他長不高時就以為生了病，強行施肥或噴農(nóng)藥，結(jié)果肯定都是適得其反的。

我在想，那位孩子可能本來要成為馬云這樣的企業(yè)家，結(jié)果因為父母不去探索孩子的個性發(fā)展與特征，卻把注意力都集中在分數(shù)上，想逼他成為科學家，認為考上好大學才是出路。

人們都說，可憐天下父母心。然而在父母心和孩子心當中，還應該架起一個溝通的橋梁。溝通的前提，就是要先學會讀懂孩子。也正因為讀懂了孩子，我們才可能避免粗暴的規(guī)劃孩子的未來。

紀伯倫在一首詩歌中寫到：

你的兒女，其實不是你的兒女。

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

他們借助你來到這世界，卻非因你而來，

他們在你身旁，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，

因為他們有自己的思想。

你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天。

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