? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——化學(xué)化工學(xué)院暑期社會實踐“青葵·逐夢”小分隊
黨的二十大以來，習(xí)近平總書記高度重視文化藝術(shù)在青少年成長中的重要作用，強調(diào)藝術(shù)教育是培根鑄魂的重要途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的美學(xué)思想和藝術(shù)精髓，通過藝術(shù)鑒賞教育，可以讓青少年在感受美的過程中增強文化自信，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2025年7月8日，河南工業(yè)大學(xué)“青葵·逐夢”團隊在河南省商丘市虞城縣杜集鎮(zhèn)第二初級中學(xué)開展大學(xué)生支教實踐活動，以“紙上繪畫傳統(tǒng)韻，藝術(shù)傳承文化花”為主題，為孩子們帶來了一堂生動的以“認識梵高”為主題的藝術(shù)鑒賞課。
藝術(shù)鑒賞不僅能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，孩子們可以感受到不同文化的魅力，理解藝術(shù)背后的歷史與情感，從而激發(fā)對美的追求和對傳統(tǒng)文化的熱愛。此外，藝術(shù)鑒賞還能幫助孩子們提升觀察力、表達力和批判性思維，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
團隊成員精心準備了豐富的藝術(shù)鑒賞素材，包括梵高的生平，梵高的作品，梵高的繪畫筆法等，并通過多媒體設(shè)備向孩子們展示。課程以“你了解梵高嗎？”這一問題引入，團隊成員向孩子們闡釋了梵高從探尋人生意義到沉浸于藝術(shù)再到晚年精神困境的人生經(jīng)歷。隨后，以梵高經(jīng)典作品為例，詳細講解了印象派的特點、技法與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)孩子們從線條、色彩、構(gòu)圖等方面感受藝術(shù)的魅力。團隊成員還通過互動提問，如“你最喜歡的梵高的藝術(shù)作品是什么”“這幅畫給你怎樣的感受”等，鼓勵孩子們積極表達自己的想法，課堂氛圍熱烈而活躍。
課程的核心環(huán)節(jié)是“名畫的啟發(fā)與自由創(chuàng)作”。團隊成員選取了《盛開的杏花》《星空》等經(jīng)典作品，帶領(lǐng)孩子們一起觀察、分析和領(lǐng)悟。孩子們在團隊成員的指導(dǎo)下，表達自己眼中的名畫，并加入個人創(chuàng)意。團隊成員耐心解答孩子們的疑問，幫助他們更好地理解藝術(shù)語言。完成作品后，孩子們依次上臺展示自己的畫作，分享創(chuàng)作靈感和心得體會。團隊成員組織孩子們進行互評，并投票選出優(yōu)秀作品，給予小獎品作為鼓勵。最后，孩子們與團隊成員手持自己的畫作合影留念，記錄下這充滿藝術(shù)氣息的美好時刻。
此次藝術(shù)鑒賞課程不僅讓孩子們領(lǐng)略了藝術(shù)的博大精深，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的審美情趣和文化認同感。通過欣賞與創(chuàng)作，孩子們感受到了藝術(shù)帶來的快樂與成就感，增強了自信心和團隊協(xié)作能力。團隊希望通過這樣的課程，在孩子們心中播下藝術(shù)的種子，讓美的力量伴隨他們成長，在未來綻放出更加絢麗的光彩。
