如果說把我所在領域的人的水平分成四個等級：入門、專業(yè)、精英、大師
那么我的筆記屬于哪個級別？
如果說把我所在領域的人的水平分入門、專業(yè)、精英、大師四個級別，那么我的筆記肯定屬于入門級的，
在做筆記時，我一味的關注進度，字寫的快，沒有像打磨一個藝術品一樣去打磨我的筆記，包括工作中也是這樣，我沒有像打磨一個藝術品一樣打磨自己的產(chǎn)品，輕易的被領導、被同事說服，沒有堅持自己當初設計時的初衷。也沒有把自己產(chǎn)出的原型、文檔仔細打磨到位。
喬布斯在我們產(chǎn)品界是神一樣的存在，他成功的秘訣，在于“近乎變態(tài)地注重細節(jié)”我要把他當成我的榜樣，像他一樣追求極致，追求真??！
課程回顧
1.學習時運用康奈爾筆記法
康奈爾筆記法的五個步驟：
1.記錄：在聽講或閱讀過程中，在主欄盡量多記；
2.簡化：課后及早將歸納、提煉記錄在副欄；
3.背誦：把主欄遮住，只用回憶欄復現(xiàn)所學；
4.思考：記錄各種問題，感悟體會；
5.復習：每周花十分鐘左右的時間，快速復習筆記（這是不夠的，要隨時隨地的復習，感覺記憶有些模糊了就要開始復習，直到知識在大腦中清晰呈現(xiàn)）
2.進步本
進步本的核心有三步：
第一，記錄：把自己當天所有的進步都要記進去，標注一切自己感到有收獲的地方、思考和方法。
第二、復習：記在本子上的東西，是潛在的進步，不是實實在在的進步，除非鞏固住 ，才能算是真實的進步。怎么鞏固？
那就是隨時隨地的復習 ，直到知識在大腦中清晰可見，要熟練，要高度熟練。
第三、檢測：通過做題去檢測、測試，一方面鞏固之前所學，另一方面發(fā)現(xiàn)進步空間。
進步本與康奈爾筆記法的原理是一樣的，只不過是進步本把這個原型推向了極致。
3.對于題目類型的筆記，如何考查自己有沒有掌握？
第一，題目和答案一定要分離
目的是為了方便考自己，這才叫真學習，必須要這么做！
第二，分析所有選項的正誤
要分析它為什么錯，錯在哪里，因為，光記題，他下次有可能不這樣出題了，有些題改一下你就不會做了，那這就是假學習。
假學習純粹是浪費自己的生命，題目和答案放一塊，那不是騙自己嗎？騙自己還想拿高分，這很荒唐，你發(fā)現(xiàn)這種人性中的愚蠢的地方，把它挑出來，干掉它！
不把進步本做到極致，還想拿高分，不把工作做到極致，還想成為領域內(nèi)的頂級大師，簡直是癡心妄想！
4.讓學習成為創(chuàng)作藝術
學習最根本的價值是創(chuàng)造價值，我們立足社會上的根本是為別人提供服務 ，提供有價值的作品。把學習過程的每個環(huán)節(jié)都當成藝術品那樣去精雕細琢，這樣還有利于你靜下心來深入到知識的內(nèi)部，思想的內(nèi)部，思維的內(nèi)部，那里面有寧靜，有龐大的力量在里面。
《道德經(jīng)》里講：天下大事必作于細，天下難事必作于易，為難于其易，為大于其細。
這是無比重要的哲學觀點，指向操作的話就是要摳細節(jié)，嚴苛的要求自己，達到自己能達到的極致。
5.大師的作品
頂級的物理學家費曼，他寫的筆記是直接奔向寫書去的，他中學的筆記，保存在California Institute of technology ,加州理工學院，也就是錢學森工作的地方，有一頁記錄了歐拉公式，非常清晰，推導過程和一系列的命題定理，非常的漂亮、整潔，其中有一句話叫做：推導出歐拉公式成為歐拉，他在中學的時候就自學高等數(shù)學，直奔著大師去了。
而且，費曼還給他的筆記命名為微積分，非常漂亮的書寫，翻開后，里面居然還有目錄。
他這哪是在做筆記，明明是在寫一本書，他的學習筆記就是一本書，而且他有意識的按照寫一本書去做筆記。這就是費曼中學時干的事。
那么這背后的法則是什么？
從你學習的一開始，就按照大師的水準要求自己，另外，你想要成為頂級的專家，無論什么領域，只要你想成為頂級專家，那么當你學習的時候，你就要力圖去寫成一本書。
這句話是費曼的導師，頂級的物理學家惠勒說的，他說：
你想成為任何領域的專家嗎？寫一本那個領域的書。
