? ? ? ? 這周的翗翗韻律舞蹈如約而至。這次的黑板布置借鑒了優(yōu)秀老師們的創(chuàng)意，加一點彩紙元素做點綴和裝飾，板書更加美觀，引人注目。和一開始的板書布置最大的不同就是色彩更加艷麗，前幾節(jié)課的板書是純粉筆裝飾的，板書裝扮有了一點點進步。
? ? ? ? 板書的設計也吸引了孩子們的注意，孩子們都在問為什么畫小蜜蜂，其實我畫小蜜蜂的目的是考慮到“翗”字的意思，是飛的意思，蜜蜂會飛，并且蜜蜂是勤勞的，所以我借此給小朋友們打氣，在跳韻律舞蹈時也要像勤勞的小蜜蜂一樣，精神歡快的舞動。
? ? ? 開始優(yōu)秀打卡分享，孩子們?nèi)褙炞?，看著大屏幕，期待著他們的照片，“哇，是我們！”看到自己的舞蹈照片，孩子們開心的不得了，我說到“只要我們跳的好，跳的整齊認真，我們可以一直在大屏幕上看到自己的照片啦！”孩子們暗自鼓勁，這次的優(yōu)秀打卡，第一次上榜，為這些小家伙開心，是孩子們的努力得來的鼓勵！我們會繼續(xù)努力，爭取表現(xiàn)的更加出彩！我也是很開心，終于跟上了小伙伴們的步伐！
? ? ? 韻律舞蹈開始了，一開始復習上節(jié)課的舞蹈《BarBarBar》，孩子們跳的越來越認真專注！
? ? ? 開始學習新的舞蹈，前半部分我覺得兔姐姐做的舞蹈動作比較簡單，音樂《豆豆龍》的難易程度和《學古詩》相近，對于大班的孩子來說應該能夠很好的掌握！到了高潮部分，有左右方向的跳躍旋轉動作，這個部分稍有難度，孩子們跳的七零八落，可經(jīng)過老師提醒強調(diào)，讓孩子們面對面進行拍手、拉手轉圈的動作，孩子們一下就明白了，不再那么混亂、參差不齊。并且拉手環(huán)節(jié)也有一點小問題，大班孩子對左右還不是非常明確，不能很快分辨出左右，所以在轉圈時，也用了一段時間進行講解，保育老師秦老師也加入其中，幫助孩子們分析舞蹈動作，進行糾錯改正。這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了兩個小朋友相互配合的環(huán)節(jié)，我及時調(diào)整了隊形。在兩兩手伸過頭頂一起比愛心的過程中，孩子們一開始也弄不清楚，經(jīng)過反復的練習強調(diào)，到了課程后半段，這段跳的非常整齊，并且這樣兩兩配合的舞蹈動作極大的調(diào)動了孩子繼續(xù)舞蹈的興趣，使孩子們能在歡快的氛圍中舞蹈。
? ? ? 同時向左向右踢腿，孩子們也有點反應不過來，我想要繼續(xù)幫助孩子強調(diào)一下左右這些方面應該注意的舞蹈動作。
? ? ? 一開始看似簡單的韻律舞蹈，其中卻隱藏著一定的挑戰(zhàn)，在兒童限有的發(fā)展水平上進行提高，并且是孩子能夠接受的范圍內(nèi)，我覺得這個設計的很好，符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
? ? ? 這節(jié)課孩子們舞蹈的很開心，大部分動作都能夠很好的掌握，并且其中有動作難點，能使孩子得到新的嘗試和鍛煉，不僅鍛煉了身體，也愉悅了身心！
? ? ? 今天再次錄制了一下早操《學古詩》，孩子們的動作更加整齊劃一，情緒動作也更加投入有感情。真是越聽越好聽一首《學古詩》，同時也非常期待下節(jié)課的《豆豆龍》韻律舞蹈！兩兩配合的舞蹈動作真的很贊！
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