文/梁樹麗
周五上午第四節(jié)上課前，班上的小馮同學(xué)來辦公室找我，他興奮地告訴我周六是他的生日。
說實(shí)話，我給忘了。
早在半個(gè)多月前，他就和我說他過生日的時(shí)候要請(qǐng)朋友吃飯，他還說自己有一次喝多了差點(diǎn)撞到別人車上等等，聽他講得繪聲繪色，我心情也跟著起起伏伏。
我最初是不喜歡這個(gè)孩子的。
從我上課第一天起，我最先認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)孩子，大抵不喜歡學(xué)習(xí)的孩子都一樣，除了課堂上搗亂刷存在感，他們也實(shí)在沒有其他可以拿得出手的東西。
當(dāng)然這些并不足以讓我不喜歡他，我也不會(huì)以成績(jī)來決定喜歡。我最不喜歡的是他罵人，而且是罵娘的那種，不論場(chǎng)合，不分時(shí)間，他開口說話的導(dǎo)入語(yǔ)就是罵娘，活脫脫的“土匪”形象。
我為此沒有少批評(píng)他，但是這孩子從小就是“千錘萬(wàn)擊”出深山，他在老師面前根本就沒有畏懼之心，他活得我行我素。
很多孩子都知道即便他們犯錯(cuò)，九年義務(wù)教育在那，老師又沒有權(quán)利開除他，就算是犯錯(cuò)后老師讓學(xué)生回家反省，幾天后他們還是再次坐在班上，而且依然濤聲依舊。
這是一個(gè)讓全體科任老師頭疼的孩子，很難想象小學(xué)老師是怎么熬過來的。
我一直用“和善而堅(jiān)定”來管理學(xué)生，但是那一次我是真正生氣了。他課間和一個(gè)同學(xué)打架，我上前制止，沒想到他開始罵娘，我可以容忍學(xué)生笨，但絕不會(huì)接受他們傻。
我怒不可遏，一下就把他拎起來，用學(xué)生的話說一個(gè)“過肩摔”就把他放倒在地，然后又一下子把他拎起來，連我自己都驚訝我的氣力。
“罵不罵了？”
“不罵了。”
“再我呼你!”
我惡狠狠地警告他。
他滿臉的不可思議，估計(jì)他從未經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)面，他馬上變得乖多了，之后的課堂上他收斂了很多。
很多時(shí)候，我們總是被要求用愛去感化學(xué)生，或者給學(xué)生做思政教育，但很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些根本就沒有用，我們需要先建立秩序和規(guī)范，如果孩子們失去了紀(jì)律約束，他們就沒有了敬畏之心，那么孩子們就會(huì)變得肆無(wú)忌憚，釋放心中的惡。
我的課堂上必須有我的規(guī)范和紀(jì)律，也就是我的地盤我做主，我們不能凡事都依賴班主任，我們必須明白外求皆苦。
雖然我的強(qiáng)壓制了他的“惡”，我也只是用權(quán)威和力量贏了學(xué)生，我們要追求的是贏得學(xué)生，我需要向前再走一步。
我首先要保證他上課不說話。
我從家里拿了很多的課外書到班上，我想用讀書來吸引他，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他不喜歡讀書，連故事會(huì)也不看。于是我又改變策略，讓三班的小崔和他打賭，如果他贏了就獎(jiǎng)勵(lì)一包零食，沒想到這個(gè)還挺管用，這小家伙一節(jié)課竟然沒有說話。
事實(shí)證明他是可以做到安靜的，有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)后我就有了信心，我采用了“教學(xué)評(píng)”，我每節(jié)課上完課的時(shí)候都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他的安靜，來鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。
當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)零食這個(gè)方法也就用了一周的時(shí)間就夭折了，因?yàn)槲也豢赡芤恢苯o他提供零食，如果他有了這樣的期待，一旦得不到滿足他就會(huì)再次回到從前。
我也想過讓他成為愛上學(xué)習(xí)的孩子，但是他基礎(chǔ)太差，他離學(xué)習(xí)的距離就像徒步去北京。當(dāng)然對(duì)我來說，他能夠好好說話，會(huì)說好話就是我們最大的育人成功。
也正是在我犯愁的時(shí)候，他告訴我他再有兩周就過生日了，我突然有了靈感。
“你過生日吃吃喝喝啥也留不住，你要是能有一個(gè)獎(jiǎng)狀拿回家，那才是最大的喜事?！?/p>
“不可能，我從來沒有得過獎(jiǎng)狀?！?/p>
“你相信我嗎？我有辦法讓你得獎(jiǎng)?！?/p>
“真的？”
“必須真!”
我再上課的時(shí)候他就對(duì)我充滿期待，他不知道我要做什么，當(dāng)然他也在安靜地坐著并沒有影響我上課，但是二十分鐘后，他想和同學(xué)聊天，于是我趕緊走到他身邊領(lǐng)讀課文，我不給他說話的機(jī)會(huì)。
我?guī)缀跻还?jié)課都在教室后面領(lǐng)讀，他也一節(jié)課沒有說話的機(jī)會(huì)，這倒給了我很好的理由來表?yè)P(yáng)他，我告訴班上的孩子們，小馮同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的太棒了，必須給他班級(jí)考評(píng)分加上10分。
他滿臉驚喜。
好的開端等于成功的一半，等到第二次上課的時(shí)候他就明白改如何做了。
什么是自信?自信就是把一件事干成之后的成就感和勇氣。
有一次我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)班級(jí)后面衛(wèi)生沒有打掃，于是我讓小馮同學(xué)掃地，他竟然毫不猶豫地答應(yīng)了，這在以前是不可能的事情，我立刻抓住這次機(jī)會(huì)再次表?yè)P(yáng)他，他一節(jié)課就被加了20分。
一周下來，他就站在講臺(tái)領(lǐng)到了一張獎(jiǎng)狀，他還對(duì)自己豎起了大拇指。我在班級(jí)群里看到這張照片之后，我馬上在群里給他點(diǎn)贊，并趁熱打鐵再次表?yè)P(yáng)肯定他的努力。
我們都知道“擒賊先擒王”，管理學(xué)生亦是如此。我們不需要去大面積抓學(xué)生，我們只要成功改變一個(gè)學(xué)生，那么這個(gè)學(xué)生就有了諾米骨牌效應(yīng)。
班上的紀(jì)律越來越好了，上課愛說話的孩子也會(huì)因?yàn)橄氡焕蠋煴頁(yè)P(yáng)而約束自己，我依然會(huì)在每節(jié)課上對(duì)表現(xiàn)好和需要努力的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)天評(píng)價(jià)，這一招果真好使。
我辦公桌上的瓶子里有三朵花，當(dāng)小馮同學(xué)告訴我周六他生日的時(shí)候，我并沒有準(zhǔn)備禮物，于是我趕緊拿下一朵花，告訴他早就給他準(zhǔn)備好了，這也是班主任老師讓給他的。
我一直以為女生喜歡花，沒想到男生也愛花，他拿到花的時(shí)候小心翼翼，高興的合不攏嘴。
有意思的是他并沒有拿到班上，而是讓先插到水瓶里，他放學(xué)走的時(shí)候再拿走，他怕花離開水就枯萎了。
當(dāng)孩子有了憐憫之心，他就會(huì)向善向陽(yáng)生長(zhǎng)，我為他的改變而驕傲，我相信每個(gè)孩子都能是好孩子。
今天早上我在班級(jí)群里給他發(fā)了祝福語(yǔ)，祝他生日快樂，我相信當(dāng)我們給孩子溫暖的時(shí)候，孩子才能傳遞溫暖。
感恩！
