文/于格
（三）行為主義
2 新行為主義者斯金納
從20年代到60年代，行為主義是美國(guó)心理學(xué)中的統(tǒng)治力量和主流思想，也傳播到了心理學(xué)世界的其他地方。
值得注意的是，華生最初的理念，過(guò)于強(qiáng)調(diào)行為而忽視了內(nèi)在認(rèn)知，曾被人譏諷為“無(wú)腦的心理學(xué)”，所以后人對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行了修正和完善，形成了“新行為主義”。
我們即將要介紹的這位，可謂是新行為主義者中集大成于一身的斯金納。
斯金納出生于一個(gè)鐵路小鎮(zhèn)上，是一名律師的兒子。斯金納自小動(dòng)手能力就極強(qiáng)，喜歡制作各種復(fù)雜小玩意兒，曾經(jīng)用把廢棄鍋爐改造成蒸汽炮，還制作過(guò)簡(jiǎn)易滑翔機(jī)。
這種喜好延續(xù)到了成年之后的工作領(lǐng)域中，他親手制作的“斯金納箱”因設(shè)計(jì)靈巧、功能多樣成為了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)典之作。
起初，斯金納的職業(yè)理想是當(dāng)一名作家，還曾在大學(xué)畢業(yè)之后，專(zhuān)門(mén)花了一年的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)似乎人類(lèi)世界千奇百怪的行為也沒(méi)什么可寫(xiě)的，極度灰心之下就放棄了這個(gè)打算（但他的寫(xiě)作才能也并沒(méi)有完全浪費(fèi)，這是后話）。
偶然的機(jī)會(huì)，斯金納讀到華生的著作，深深受到吸引，決意投入到行為主義研究中，探索如何理解和改進(jìn)人類(lèi)的行為。隨后，斯金納來(lái)到哈佛大學(xué)攻讀研究生，開(kāi)始了他作為一名“新行為主義者”的探究之路。
斯金納最為著名的實(shí)驗(yàn)之一，就是在“斯金納箱”中設(shè)計(jì)的老鼠實(shí)驗(yàn)。
一只小老鼠很舒服地呆在“斯金納箱”中，這個(gè)籠子里有一根杠桿，恰好裝在一只小餐盤(pán)和噴水口上面。起初，小老鼠無(wú)意之中把爪子搭在杠桿上壓下它時(shí)，會(huì)有一粒飼料自動(dòng)地落在餐盤(pán)里。
當(dāng)這樣的行為和后果反復(fù)出現(xiàn)多次后，不需要人為的教導(dǎo)和訓(xùn)誡，小老鼠已經(jīng)自發(fā)地習(xí)得了這種行為——按壓杠桿。
斯金納就此得出了學(xué)習(xí)理論中極為重要的一個(gè)結(jié)論，一個(gè)自發(fā)行為之后，如果跟隨著適度的獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)促發(fā)這種行為的習(xí)得和保持。
此外，斯金納還調(diào)節(jié)這只箱子，設(shè)計(jì)了許多不同的條件，觀察行為的習(xí)得與消退——
當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)按照時(shí)間和次數(shù)間隔出現(xiàn)時(shí)，小老鼠會(huì)怎樣反應(yīng)？
當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)不定期投放時(shí)，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)？
當(dāng)按壓杠桿之后是混合結(jié)果時(shí)（一次獎(jiǎng)勵(lì)隨后是一次電擊），小老鼠是什么反應(yīng)？
……
從中，斯金納發(fā)現(xiàn)了若干行為原理，其中最為有趣的一條是——食物不定期投放的情況下，小老鼠按壓杠桿的頻率最為積極，并且極不容易消退。
小老鼠明知獎(jiǎng)勵(lì)只是偶爾出現(xiàn)，每一次按壓杠桿都不能保證獎(jiǎng)勵(lì)的必然呈現(xiàn)，卻也深知可能性永遠(yuǎn)存在，這種狀態(tài)最令人上癮。
這有沒(méi)有讓你聯(lián)想到類(lèi)似的人類(lèi)行為？沒(méi)錯(cuò)，就是賭博。
老鼠和賭徒都沒(méi)有辦法預(yù)測(cè)下一次的強(qiáng)化什么時(shí)候到來(lái)， 但是， 因?yàn)榱?xí)慣于偶爾得一些獎(jiǎng)勵(lì)， 他們都會(huì)堅(jiān)持不斷地試下去， 以期望在下一次嘗試中得獎(jiǎng)。
斯金納還堅(jiān)信，我們所做的任何事情和我們本身都是由強(qiáng)化和懲罰的歷史決定的，這些理念也成為了“行為塑造”的根基，被廣泛應(yīng)用于教育、管理和生活領(lǐng)域。
舉個(gè)例子，你的女朋友是個(gè)有些拖沓懶散的人，有一天，她心血來(lái)潮、破天荒地做了一次家務(wù)。
如果你瞅了一眼，啥都沒(méi)說(shuō)就這么飄過(guò)去了，我相信，她基本不會(huì)再做家務(wù)了。
如果你有些吃驚地問(wèn)，你干啥虧心事了？我相信，她不僅不會(huì)再做家務(wù)，還會(huì)扇你兩耳刮子。
如果你劈頭蓋臉來(lái)一句，今天你腦子進(jìn)水了嗎？我相信，你很快就沒(méi)有女朋友了……
這種情境之下，如果你內(nèi)心期待著她保持這種勤勞持家的好習(xí)慣，應(yīng)該如何做呢？！
很簡(jiǎn)單啊，夸她！??！——親愛(ài)的太能干了，又美麗又賢惠，我怎么這么這么有福氣呢?。?！
對(duì)方心情一愉悅，頭腦一發(fā)熱，下次還接著干！
這里體現(xiàn)的，就是一種正強(qiáng)化——采用物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)這種被期待的行為（如做家務(wù)）繼續(xù)出現(xiàn)。
假設(shè)，又有一天，你女朋友發(fā)現(xiàn)你居然和別的女孩相談甚歡、渾然忘我，一氣之下，三天都不肯搭理你，家務(wù)也不做了！
這里使用的，就是懲罰——利用不愉快的刺激，降低某種不良行為傾向（看你還敢不敢出去浪！）。
然后，你急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊千般殷勤萬(wàn)般體貼，各種道歉和補(bǔ)償，三天之后，女朋友氣消了，本來(lái)打算和你冷戰(zhàn)一個(gè)周，剩下的四天冷戰(zhàn)直接撤銷(xiāo)了。
這里的招術(shù)，叫做負(fù)強(qiáng)化——通過(guò)撤銷(xiāo)不愉快的刺激，鼓勵(lì)某種行為方式（殷勤、體貼是可以繼續(xù)保持的）。
斯金納利用這些原理，教會(huì)了老鼠按杠桿，教會(huì)了鴿子轉(zhuǎn)圈圈，還教會(huì)讓小動(dòng)物打乒乓球。
與其他中規(guī)中矩的學(xué)者不同，斯金納是一個(gè)非常善于自我表現(xiàn)的人。第一次在電視上露面時(shí)，他就石破天驚整出一句，“如果在燒掉自己孩子還是自己的書(shū)籍之間做出選擇的話，我愿意先燒掉自己的孩子。”
此話一出，輿論大嘩，心理學(xué)家這么說(shuō)太吸引眼球了。并且，斯金納的表達(dá)能力非常清晰，長(zhǎng)得也不賴(lài)，還經(jīng)常做各種動(dòng)物訓(xùn)練表演，既是顏值擔(dān)當(dāng)又是才華擔(dān)當(dāng)。一來(lái)二去，各家電視臺(tái)不斷邀請(qǐng)他，他也越來(lái)越有名了。
此外，斯金納的寫(xiě)作才能也沒(méi)有得到浪費(fèi)，根據(jù)自己的行為主義理念，他寫(xiě)了一本烏托邦小說(shuō)《沃爾登第二》，在這個(gè)理想社會(huì)中，每個(gè)孩子從誕生起，都會(huì)通過(guò)強(qiáng)化和懲罰來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格的行為訓(xùn)練，以幫助他們獲得合作精神和社交能力。
這本書(shū)情節(jié)一般，但在當(dāng)時(shí)成為了一本極受大學(xué)生推崇的書(shū)，銷(xiāo)售量達(dá)到了200多萬(wàn)冊(cè)，甚至還有人在1967年的時(shí)候，仿效書(shū)中的理念，建立了一個(gè)“雙橡社區(qū)”。
總體而論，斯金納的成果，從基礎(chǔ)理論到應(yīng)用實(shí)踐都頗有建樹(shù)，美國(guó)心理學(xué)會(huì)曾做過(guò)一次影響力調(diào)查，斯金納妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)嘏旁谑孜弧６?，他?xiě)小說(shuō)，上電視，接受訪談，做動(dòng)物訓(xùn)練表演，十八般武藝樣樣精通，縱觀心理學(xué)史，再也找不出第二個(gè)人了。
不怪乎后來(lái)的“迷弟式”崇拜者這樣評(píng)價(jià)斯金納：他是一個(gè)神話中的著名人物，科學(xué)家英雄， 普羅米修斯式的播火者， 技藝高超的技術(shù)專(zhuān)家……
參考資料：
[1] 莫頓·亨特.心理學(xué)的故事——源起與演變[M].陜西師范大學(xué)出版社, 2013.
[2] 隋巖. 心理學(xué)入門(mén)：妙趣橫生的70堂心理課.[M] 中國(guó)法制出版社, 2017.
[3] Paul Bloom. 耶魯大學(xué)公開(kāi)課：心理學(xué)導(dǎo)論（來(lái)自網(wǎng)易公開(kāi)課）
我是于格，一個(gè)愛(ài)碼字、更愛(ài)教書(shū)的心理學(xué)老師，這是《小格老師心理課堂》系列第7篇，感謝閱讀。
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